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- 2021-11-30 发布于北京
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框架:五观+四原则+相应教育理论。
五观:教材观,学生观,教师观,教学观,评价观
四原则:师生关系原则,教学原则,德育原则,班级管理原则。
案例分析新理念
教育改革新理念:教育民主;国际理解;回归生活;关爱自然;个性发展。
教育改革主线理念:为了全体学生全面个性发展。这是新课改主线理念和灵魂。
一。教学观:
1、课程观:
新教材五大特点:新教材注重引导学习方式变革;新教材强调与现实生活相联系;新教材体现学生身心特点;新教材为创造性教学留有余地;把知识和技能 过程和办法 情感态度价值观反映在主题和内容编排中。
例如:对于学生有争议问题,让学生自己去探讨,去查资料总结写出报告体现了新课改什么理论?
析:课程是民主开放科学,不但仅是预设 并且是生成,教学不只是忠实传递和接受过程,更是课程创生和开发过程,教师和学生是课程有机构成某些。
2、学生观:学生是课程参加者,学习积极者。
学生地位:当代学生观以为:
①学生是发展中人,要用发展观点来结识学生-----学生具备很大发展潜力,应当容许学生出错误。
②学生是独特人----尊重学生个性发展,因材施教(教师树立了对的教师观,意识到自身劳动具备创造性做到了因材施教),(素质教育内涵不但涉及学生全面发展,更加注重学生个性发展,因而,教育应当考虑学生个别差别性,充分发展学生个性。)
③学生是教育活动主体,是具备独立意义人—教师应当发扬教育民主,尊重和
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