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上课内阅读专题训练及答案 ———————————————————————————————— ———————————————————————————————— 日期： 2 4049303662.doc 4049303662.doc 第 PAGE 10 页 共 21 页 人教版小学六年级语文上册期末复习课内阅读专题训练题答案 〔一〕 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招 呼：你好，〔 清凉〕的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，〔 汩汩〕的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，〔 飞流〕的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，〔 陡峭〕的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好， 〔悠悠〕的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加 湛蓝。喂，〔 淘气〕的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 〔节选自第 1 课? 山中访友 ?〕 1、按原文在括号中填入恰当的形容词。 2、选文采用 比喻、拟人 的修辞手法，依次写 了山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀 等景物，表达了作者喜爱大自然 的感情。 3、文中划线的句子是〔 反问〕句，请将它变为陈述句。这山中的一切，都是我的好朋友。 4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？ 采用了第二、三人称，使情感表达的更充分，能更好的引起读者的共鸣，使读者有身临其境的感受。 〔二〕 我脚下长出的根须， 深深扎进泥土和岩层； 头发长成树冠， 胳膊变成树枝， 血液变成树的汁液， 在年轮里旋转、 流淌。〔节选自第 1 课?山中访友 ?〕 这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。从中，我们真切地感受 到 作者和树之间的“知己〞情谊。 〔三〕 它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，〔 熙熙攘攘 〕地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎 接远归者。它们〔 意味深长 〕地对视良久，然后一齐欢腾地走 回洞穴里去。 我看得出草虫的村落里哪是街道， 哪是小巷。 大街小巷里， 有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫 之间，它们好似南国的少女，逗得多少虫子〔 驻足痴望〕。有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这〔 庞然大物 〕投以好奇的眼光。它们友好地交流着，好似攀谈得很投机似的。看啊！蜥 蜴好似忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观 这房远亲的住宅。 我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧， 散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已 经让阳光烘灼得熟透了。 甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子， 优美的音韵，像灵泉一般地流了出来。此时，我觉得它们的音 乐优于人间一切的音乐，这是只有虫子们的智慧才能演奏出来 的！ 我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们〞的劳动 生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢？ 〔选自第 3 课?草虫的村落 ?〕 1、写出以下词语的反义词和近义词 静谧〔嘈杂〕〔寂静〕 娇小〔庞大〕〔轻盈〕勤勉〔懒惰〕〔勤奋〕 僻静〔热闹〕〔安静〕 2、从画“ 〞句子中，你感受到了 作者对大自然小生灵的赞叹。 3、在片段中的〔 〕填上适宜的四字词语。 4、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧， 散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已 经让阳光烘灼得熟透了。〞这句中的“——〞的作用是〔 A〕： A、解释说明； B、声音延长； C、表示转折 5、片段中充满了作者奇异的想象和独特的感受， 找出最能表现 作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。 【自由发挥，找到给你感触最深的句子即可。】 6、“它们友好地交流着，好似攀谈得很投机似的。〞你能想象 一下它们可能在交流些什么呢？把它们交流的内容写下来 【自由发挥，运用多种修辞手法，写得生动形象即可。 例如：黑甲虫：“哇，你怎么这么强壮啊？你是不是经常锻炼？〞蜥蜴笑 眯眯地说：“我们蜥蜴的体型都很大，我还是不是最大的。你 们的家就在这附近吗？我妈妈告诉我，应该离小径不远。〞黑 甲虫：“是的，快到我们的家里坐坐吧。〞 】 〔四〕 詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘 测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里 要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。 詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密， 不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。 〞他亲自 带着学生和工人，背着标杆、经纬