《36岁儿童学习与发展指南》测试题答卷及参考.docVIP

(完满版)《3-6岁少儿学习与发展指南》测试题答卷及参照答案 (完满版)《3-6岁少儿学习与发展指南》测试题答卷及参照答案 PAGE / NUMPAGES (完满版)《3-6岁少儿学习与发展指南》测试题答卷及参照答案 精心整理 《3-6 岁少儿学习与发展指南》测试卷及答案 一、填空： 1.为深入贯彻 《国家中长远教育改革和发展规划纲领（ 2010—2020 年）》和《国 务院关于当前发展学前教育的若干建议》 （国发〔 2010〕 41 号），指导幼儿园和家 庭推行科学的 保育和教育，促进幼儿 身心全面友善发展 ，拟定《 3-6 岁少儿学习与发 展指南》。 2.《指南》从 健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。 每个领域依照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由 学习与发展目标 和教育建议 两部分组成。 3.《指南》目标部分分别对 3～4 岁、4～5 岁、5～6 岁三个年龄段末期幼儿应该 知道什么、能做什么，大体可以达到什么发展水平提出了合理希望，指了然幼儿 学 习与发展的详尽方向； 4.《指南》教育建议部摆列举了一些可以有效 帮助和促进幼儿学习与发展的 教育路子与方法。 5.《指南》共有 （32）个学习和发展目标， （87）条教育建议。 6.幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。 应为幼儿创立 自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与 成人、伙伴交流，让幼儿 想说、敢说、喜欢说并能获取积极 回应。为幼儿供应丰富、合适的 低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和优异的阅读 习惯，进一步拓展学习 经验。 《指南》是以 （为幼儿后继学习和平生发展确定优异素质基础） 为目标；以（促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展） 为核心。 精心整理 在《指南》中关于幼儿身心状况的目标有 （3 条），分别是（拥有健康的体态） ，（情绪平定快乐） ，（拥有必然的适应能力） 。 《指南》在健康领域中分为（ 3）个子领域，分别是 （身心状况） 、（动作发展、生活习惯与生活能力 ）。 语言是 ( 交流 ) 和( 思想 ) 的工具。幼儿期是语言发展，特别是 ( 口语发展 ) 的重 要时期。幼儿的语言能力是在 （交流） 和（运用） 的过程中发展起来的。 11. 敬爱和采纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应（ 认真地倾听 并恩赐积极的回应） 。 幼儿的社会性主若是在平常生活和游戏中经过 （观察） 和（模拟目染耳濡）地发展起来的。 幼儿科学学习的核心是激发 ( 研究兴趣 ) ，体验 ( 研究过程 ) ，发展初步的 ( 研究) 能力。 幼儿的思想特点是以 （详尽形象思想） 为主，应侧重引导幼儿经过 （直接感知）、（亲身体验） 和（实质操作） 进行科学学习，不应为 （追求知识和技术） 的 掌握，对幼儿进行 （灌输和增强） 训练。 《指南》经过提出 3-6 岁各年龄段少儿 （学习与发展目标） 和相应的 （教育建议），帮助幼儿园教师和家长认识（ 3-6 岁幼儿学习与发展的基本规律和特点） ，建立对幼儿发展的 （合理希望） ，推行科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意 义的童年。 二、简答题：（每题 10 分，共 30 分） 1.依照自己所教年龄段简述幼儿动作发展力量和耐力的发展目标。 10 页 2.语言领域包含哪几方面的学习与发展目标和教育建议？ 16 页 3.在艺术领域教师如何敬爱幼儿自觉的表现和创立，恩赐合适指导？ 46 页 精心整理 答：⑴激励幼儿在生活中认真观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。如， 观察不相同树种的形态、色彩等。⑵供应丰富的资料，如图书、照片、绘画或音乐作 品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模拟或创作，成人不做过多要求。⑶ 依照幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展 开想象，进行艺术表现。⑷幼儿绘画时，不宜供应范画，特别不应要求幼儿完满按 照范画来画。 ⑸必然幼儿作品的优点， 用表达自己感觉的方式引导其提高。 如，“你 的画用了这么多红颜色，感觉就像过年相同喜庆”、“你扮演的大灰狼声音真像， 若是表情再凶一点就更好了”等。 三、论述题 在推行《指南》中我们教师应掌握哪些方面？ 答： 1. 关注幼儿学习与发展的整体性。少儿的发展是一个整体，要侧重领域之 间、目标之间的相互浸透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某 一方面或几方面的发展。 2．敬爱幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个连续、渐进的过程，同时也表 现出必然的阶段性特点。每个幼儿在沿着相似进度发展的过程中，各自的发展速度 和到达某一水平的时间不完满相同。要充分理解和敬爱幼儿发展进度中的个别差异， 支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，依照