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哲学第九课一轮复习 哲学第九课一轮复习 第九课 唯物辨证法的实质与核心 哲学第九课一轮复习 [2014高考导航] 考纲展示 命题特点 核心提示 唯物辩证法的矛盾概念　　 1.矛盾的同一性和斗争性 2.矛盾的普遍性和特殊性 1.从考查内容上看，本课考查的重点有矛盾的对立统一，矛盾的普遍性与特殊性，主次矛盾和矛盾的主次方面，用对立统一的观点看问题，具体问题具体分析，坚持两点论与重点论的统一，矛盾分析法等。 2.从考查形式上看，既有选择题，也有主观试题，且分值较高。 3.在能力考查上，突出考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、论证和探讨问题的能力。 一个概念：矛盾 两个基本属性：矛盾的同一性和斗争性 三个重要关系：矛盾的普遍性与特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系 用对立统一的观点看问题　 3.主要矛盾和次要矛盾的关系 4.矛盾的主要方面和次要方面的关系 5.具体问题具体分析 6.马克思主义普遍原理与中国实际相结合 哲学第九课一轮复习 总体把握矛盾观 * 矛盾的普遍性辩证关系原理及方法论 矛盾含义及其基本属性的原理内容及方法论 矛盾在唯物辨法中地位； 矛盾与发展、联系的关系 矛盾观 矛盾特殊性辩证关系原理及方法论 【注意】 辩证法是世界观和方法论的统一。辩证法作为世界观，最根本的就是关于世界的矛盾观；辩证法作为认识的规律，最根本的就是矛盾规律；辩证法作为认识的方法，最根本的就是矛盾分析法。 矛盾普遍性和特殊性的辩证关系原理及地位 坚持两点论和重点论的统一 主次矛盾辩证关系原理及方法论 矛盾主次方面辩证关系原理及方法论 哲学第九课一轮复习 第九课 唯物辩证法的实质和核心知识结构 矛 盾 含义 基本属性 特征 普遍性 特殊性 辨证关系 主次矛盾、矛盾主次方面 世界观 哲学第九课一轮复习 第三单元 思想方法与创新意识 【第九课 唯物辩证法的实质和核心】 矛 盾 含义 基本属性 特征 普遍性 特殊性 辨证关系 主次矛盾、矛盾主次方面 世界观 方法论 承认矛盾;一分为二 坚持共性和个性的 具体的历史的统一 具体问题具体分析 两点论和重点论相结合 矛 盾 分 析 方 法 矛盾转化律;对立统一律 哲学第九课一轮复习 * 具体问题具体分析与一切从实际出发、实事求是 具体问题具体分析 一切从实际出发、实事求是 区别 侧重点 　侧重于矛盾各有特点，反对“一刀切” 侧重于主观符合客观，反对主观主义 角度 　辩证法 　唯物论 原理依据 　矛盾的特殊性 物质和意识的辩证关系，规律的客观性 联系 　①二者都突出强调了想问题、办事情必须坚持主观和客观的统一，根据不同的时间、地点和条件，去认识事物的不同性质，唯物论与辩证法的统一 　②一切从实际出发、实事求是是具体问题具体分析的基础和前提；具体问题具体分析是坚持一切从实际出发、实事求是的体现和必然结果 哲学第九课一轮复习 阅读材料，回答问题。 义利观是中国传统文化价值观的核心。当前弘扬具有社会进步意义的义利观，对构建和谐社会，实现中华民族复兴具有积极而深远的影响。 材料一? 人们对义利观的探索随着时代的变迁和社会经济的发展而变化。孔子主张“君子喻于义，小人喻于利”；孙中山提倡“大义所在”，坚持革命和民族大义，反对“重私心而忘公义”；中国共产党倡导“把国家和人民利益放在首位而又充分尊重公民个人自身的合法利益”的社会主义义利观。 （1）材料一中义利观的演变过程如何体现了矛盾观点？（12分） 知识 问题 限制性要求 哲学第九课一轮复习 【解析】解答本题的关键是审好题， 从题型看，本题属于“体现类”的试题，要求结合材料回答，答题步骤是材料＋知识点。 从知识点看，知识限定为矛盾观点，所以考生首先要明确矛盾观点有哪些？如对立统一观点，普遍性、特殊性，两点论与重点论等。 要注意题目是要求说明义利观的“演变过程”，演变过程体现的是发展过程，涉及矛盾与发展的关系，矛盾是事物发展的源泉和动力。 由材料一可知，以往人们对义利的观点是将二者对立起来，没有看到二者的统一，而社会主义义利观是看到了二者的对立统一，这体现了全面的观点，并抓住了重点。不同时代对义利观 的看法不同，这又体现了矛盾的特殊性。 哲学第九课一轮复习 【答案】 ①对义利关系的探索，推动了人们对义利观认识的不断深化，体现了矛盾是事物发展的源泉和动力。 ②对义利关系的认识既看到二者的不同，又看到二者的统一，体现了矛盾的对立统一，全面地看问题。 ③不同历史时代的义利观各有特点，体现了矛盾具有特殊性，具体问题具体分析。 哲学第九课一轮复习 38．（32分）某班以“经济建设和社会建设协调发展”为主题，展开探究性学习。老师给出了一张柱状图，让同学们以小组为单位进行研究。