低年级阅读教学中的初探.pdfVIP

精选公文范文 低年级阅读教学中 的初探 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 阅读是语文课程中极其重要的学习内 容，阅读教学是学生、教师、文本之间 对话的过程。教师是课堂阅读活动的组 织者，学生阅读的促进者，也是阅读中 的对话者之一。作为学习主导者的 老师， 要重视学生在阅读过程中的主体地位， 营造出轻松、活跃、民主、和谐的环境 气氛，激发学生主动、积极、创造性地 参与探究学习的兴趣。因此，在低年级 阅读教学中，要培养学生探究性阅读能 力与习惯养成，首先要从激趣入手。如 何 激 发 低 年 级 学 生 主 动 探 究 的 兴 趣 呢 ? 一、创设情境，激发阅读探究兴 趣 “兴趣是最好的老师 ”，对阅读有兴 趣，就为学生持续阅读和提高阅读能力 提供了内因条件，并且，因为有兴趣， 就会减轻疲劳感， 就不会感到负担过重， 这是一种积极感负措施．学生只有对学