【人教版】2018年春初中八年级政治下册全一册精品教学案.pdf

【人教版】2018年春初中八年级政治 下册全一册精品教学案 第1课时 人民当家作主的国家 【学习目标】 知识目标：了解我国的国家性质、人民和公民的区别、公民基本权利的含义、我国公民享有的基本权利。 能力目标：培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，初步培养学生对人民、公民、我国国体等概念的理 解、辨别能力和抽象思维能力。 情感、态度与价值观目标：使学生树立认真学法、守法、依法维权的法律意识和法制观念，初步树立国家主 人的意识。 【重点难点】 重点：人民是国家主人的地位；公民的权利是怎样得到保障的。 难点：人民和公民的关系。 点拨：一、学生对照书本梳理知识点；二、师生共同核对知识点；三、学生快速读记知识点。 点拨：本活动设计意图有三个：一是，导入本课“人民是国家的主人”内容；二是，让学生认识到我国是人 民民主专政的社会主义国家，明确我国的国家性质；三是，引导学生树立国家意识，以实际行动维护国徽的尊 严。 点拨：本活动设计意图在于：一是，让学生明白人民是国家的主人；二是，让学生认识到作为国家的公民， 享有宪法和法律确认的公民权利。情景导入 生成问题 播放flash 《灰色的震撼》 教师：可能在新年、新的学期看了这样的片子，心情会比较伤感，但这就是社会的现实，会这样有很多的原 因，从自身来看，无论是孩子还是民工、农民可能都不知道自己的权利，所以没有用法律武器保护自己。举例： 比如学生有受教育的权利，它可以得到国家、社会的帮助，民工有劳动义务，也有获得报酬的权利等等。我们未 成年人的权利问题已是当代一个世界性问题。我国是人民当家作主的社会主义国家，青少年作为中国公民，享有 广泛而真实的权利。 今天我们就一起来探讨第一单元权利义务伴我行，第一课国家的主人广泛的权利，第一框人民当家作主的国 家的知识。 自学互研 生成能力 (一)自主预习 一、人民是国家的主人 1．我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 2．在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主 义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民，都是国家和社会的主人。 二、法律确认、保障权利 3．公民权利，指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。 4．由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。 5．我国宪法明确规定：“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。” 6．我们享有的权利，需要来自家庭、学校、社会及他人的保障。其中，最重要、最有效的是法律保障。 (二)合作探究 知识模块一 人民是国家的主人 1．阅读教材P4材料 你知道整个国徽图案体现了什么吗？ 答：国徽是一个国家的象征和标志。不是任何场合都可以悬挂，国徽的图案体现了我们国家的性质，我国是 工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。我们每一个公民都要维护国徽的尊严。 2．人民的范围和地位 (1)人民的范围：在我国现阶段，人民包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建 设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。 (2)地位：国家和社会的主人 知识模块二 法律确认、保障权利 3．阅读教材P5材料 上述情景表明了什么？ 答：我国人民享有管理国家的权力，其具体途径是人民选举自己的代表即人大代表，组成各级人代会，代表 人民行使管理国家的权力。 点拨：本活动设计意图在于：一是，让学生能够分辨哪些是人民，哪些不是人民，进一步理解人民的含义； 二是，让学生能够正确区分公民和人民，以及他们所享有的权利。 点拨：本活动设计意图在于：让学生认识到我们享有的权利，通过家庭、学校、社会以及他人来保障。其 中，最重要、最有效的是法律保障。 点拨：本活动设计意图在于：一是，让学生明确立法保障是我国权利保障体制的重要内容；二是，引出立法 保障的含义，就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。 点拨：本活动设计意图在于：一是，让学生明确司法保障