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听《创新人才的培养》有感 孙茜 创新型人才需要靠创新教育来培养，而实施创新教育的主体应该 是创新型教师。作为一名创新型教师要能够安贫乐教，甘于奉献。 国运兴衰系于教育，振兴教育，师资先行。 21世纪的高等教育 所面临的形势，要求教师必须具有教学与科研的创新能力、 理论联系 实际和将知识服务于社会的交往能力、 适应能力、应用现代信息技术 和现代教育技术的能力。教师本身必须在自己的工作岗位上努力促进 真正的文化教育事业，进行终身自我教育。在全面推行素质教育的今 天，重视学生创新能力的培养，注重学生的个性发展，对教师的知识 结构、教育教学思想和教学方法将提出更新更高的要求。 素质教育是 一种全新的教育观念，要培养学生的创新精神，教师首先必须具有创 新精神和创新能力，掌握培养创造性思维的理论方法，为学生营造宽 松和谐的教育环境。 现代教学，要求教师树立特色意识，形成自己的个性化教学， 这就要求教师不能墨守成规，而是要富于创新、积累、总结和提高。 做不到这一点，就不符合素质教育的要求，体现不了课程改革的精神， 就不利于培养有创新精神和创新能力的一代新人。 书本知识只是一种 定论，是一种思维结果，它不体现思维活动的过程。因此这就要求我 们教师有意识地针对学生的认知特点和心理特点，对书本知识进行科 学和艺术的处理，以形成自己的教学思路。这个过程，实际上就是一 个创新的过程。通过这个过程，形成自己个性鲜明的教学风格和教学 特色。 作为教师，一定要站在实施科教兴国战略的高度， 充分认识到课 程改革对于取得素质教育突破性进展所具有的重要意义和关键作用， 从而增强课程改革的使命感、责任感和紧迫感，更好地培养自己的创 新精神和创新能力。唯其如此，教师才能不做知识的传声筒，而做引 导学生参与的组织者；不做南辕北辙的拔苗助长者，而做开聪启智的 潜能开发者。不是逼着学生前进，而是当好助跑器，帮学生发力冲刺； 不总是领跑，更多地应该指路，让学生自己去披荆斩棘。