工学结合课程开发的实说施与评价.pptVIP

学习领域的定义;基于工作过程课程的特点：;工作过程的组成要素; 工作过程与生产流程的区别;学习任务与岗位工作任务的区别;Friedhelm Eicker;; 学习领域课程的开发;基于工作过程的整体化工作分析方法 —— 典型工作任务分析;典型工作任务(professional task);确定典型 工作任务的程序化方法： 实践专家研讨会 ;实践专家研讨会 (EXWOWO)的步骤;影响研讨会质量的关键因素：主持人;学习情境与学习任务;学习任务的层次（质量）;序号;情境一：家庭网络组建与管理;设计导向的学习任务举例（电类专业）;;;以产品和过程为导向； 与教学是一体化的； 是教师与学生的对话，学生也加入到评价过程中来； 是诊断性的，评价的目的是促进学生的发展； 反思性的，公开透明； 个人评价与集体评价相结合。;考试题目：跳到树枝上！;;维度一: 学习任务的潜力;学习任务评价;8. 学生的参与;阅读材料; 感谢大家!Thank you for your attention!;