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五六年级作文教案 【篇一：五六年级作文讲稿教案】 五六年级作文讲稿 第一讲 山水村落皆画本，耳目及处有诗材 —— 作文没写的，就先学会观察 这题目的意思是，到处都有作画的样本和作诗的材料。也就是说 只要注意观察，身边到处是作文的材料。 我们曾经让高年级的许多同学写过《秋天真凉》（或《春天真暖》、 《夏天真热》、《秋天真凉》）这个题，要求必须写真实感受，只 有少数人能在一课时内写出 400 字以上，多数人写三五行就写不下 去 了，原因就是不会观察。 用眼睛看。我们没法看见 “凉 ”这种无形无色的东西，但可以看到因 为凉而表现出的各种现象。看天空、地面、植物、动物，看人的衣、 食、住、行、玩，把看到的与刚过去的夏天比，各写成一段，就九 段 了，每段写五六行，不是什么难事。 如植物，没受过观察训练的人一说秋天就说 “树叶落了 ”，就没的写 了，但如果注意观察就会发现：树与树不同，大部分树的叶子开始 掉了，有的树叶枯黄了才掉，有的还是绿色的也掉下来了，还有的 发黄了仍然留在树枝上；松树、柏树等远看还绿油油的，但近看就 会发 现它们的叶尖泛黄了，新叶子长得少、长得慢了 …… 这不仅解决了 “没 写的 ”的问题，更解决了 “要真实具体 ”的问题。 用耳朵听。我们能听到许多与 “凉 ”有关的声音，如风雪声、人们的 议论声等。单是人们的议论就很有内容： “好凉快啊！ ”“真舒服 啊！ ”“我们家晚上都不开空调了！ ”……选自己觉得精彩的、有特色 的 记下来，不是很有意思的一段吗？ 用皮肤感触。用手试试自来水、地面、铁栏，与前一阵子比较，都 可以有明显的感觉上的变化，把这些感觉记下来，又是别致的一段。 应该提醒注意的是： “用多种感觉器官 ”不是说所有的感觉器官都硬 派上用途，像写天凉，味觉就不必非写不可，嗅觉不好写也可以不 要。 试试：写现在的季节特点，你会发现有很多可写的，还会发 现你很能写。 第二讲 春花秋月冬冰雪，不听陈言只听天 —— 想把作文写好，就得学会分析 把观察结果具体记下来是作文的第一步，再学会分析，文章才有 思想，才 “活 ”起来。 同一片草坪上的草为什么长得不一样？我们将会发现草的长势与阳 光、土壤、水分等因素有关，长得不匀称是很正常的，也才是合理 的，认识到这一点，再写 “所有的花都开了 ”、 “所有的草都黄了 ”之 类的句子时自己都会觉得好笑：像有人在发号施令、并且这些花草 都 挺听话似的。 教室里一张桌子倒了，一个同学把它扶进来，这是学校里司空见惯 的现象，但用这同学过去的表现和现在比，拿其他同学的表现与这 个同学比，就能有所发现。 狐狸是童话、寓言世界的主角之一，它和人一样有可爱的一面，也 有问题和缺点错误，甚至有讨嫌的一面，拿《狐狸和乌鸦》、《狐 狸和小鸡》、《狐假虎威》这些故事中的狐狸的表现相对比，就可 以发现许多超出表象的东西，就不会一说到狐狸就只想到 “狡猾 ”。 许多人不爱看广告，但许多广告很有意思：有两个本来意思没什么 关联的电视广告，前一个是一个小孩蹲在马桶上方便，然后很得意 地按一个开关喷洒那种消除异味的产品；另一个是说方便面的 : “xxx 香辣牛肉面，就是这个味！ ”这两则广告中间只有两三秒钟的间隔， 这就令人喷饭了。 学生口渴了找老师要水喝，老师给了是好事还是坏事？绝大多数学 生都会不假思索地说是好事，但只给很小的一滴、给刚刚够喝和赌 气灌上三五杯，是不是都是好事？ “好 ”和 “坏 ”还不能这样简单地下 结 论呢。 我亲历过一件事：一辆中巴车架着大喇叭、贴着