细胞核教学设计.docx

. 浙科版 ?生物学 ?必修一 细胞核 课型：新授课课时：一课时 年级：高二年级 一、教材分析 《细胞核》 是浙科版高中生物学必修一第二章的第四节， 主要介绍了细胞核的结构、 细胞核的功能以与动植物细胞结构上的区别三部分主要内容。 本节课是本章细胞的结构的重要 内容。 在学习了细胞概述、 细胞膜和细胞壁与细胞质的基础上， 本节课实为同类知识的延伸和拓展。 同时本节课为后续原核细胞的学习奠定基础。 由此可见， 本节课在教材结构上起到承前启后的过渡作用。 二、学情分析 本节课的教授对象是高二年级的学生，他们正处于皮亚杰的认知发展的形式运算阶段， 已经具有较理性的逻辑思维能力， 在教师的指导下能自主学习和合作学习。 学生已经学习了细胞的其他部分结构，初中对于细胞核有了初步的了解。 但是学生对细胞核的认识不够完善和深入， 细胞核内部结构情况没接触过。 所以学生认 知细胞核的结构有一定困难。因此， 教师要结合多媒体， 运用生动的语言， 采用恰当的教学策略，引导学生对新知识的同化和顺应，达到对新知识的意义建构。 . . 三、教材目标 [知识目标 ] 通过学习伞藻实验，概述细胞核的功能。 概述细胞核的结构。 区别动物细胞与植物细胞的结构。 [能力目标 ] 在学习伞藻的实验过程中，发展分析的科学思维能力。 通过比较动植物细胞的结构，发展比较、归纳和综合的科学思维方法运用能力。 [情感、态