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导游服务的性质与特点 七年级《绝对值》教学设计 七年级《绝对值》教学设计 PAGE / NUMPAGES 七年级《绝对值》教学设计 课题名称绝对值科 　目初中数学年级七年级教学时间一课时（40分钟）学情分析学生的知识技能基础：学生已经认识数轴，并且知道了相反数的概念，能够用数轴上的点来表示有理数，也已经知道数轴上的一个点与原点的距离，会比较这些距离的大小.并初步体会到了数形结合的思想方法.学生活动经验基础：在前面相关知识的学习过程中，学生已经经历了归纳、比较、交流等一些活动，解决了一些简单的现实问题，感受到了数学活动的重要性；同时在以前的数学学习中学生已经经历了很多合作学习的过程，具有了一定的合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力.? ?学习目标 ?1.从相反数到绝对值，使学生感知数学知识具有普遍的联系性；2．掌握有理数的绝对值概念及表示方法，熟练掌握有理数绝对值的求法和有关的简便计算；3.在把绝对值的代数定义转化成数学式子的过程中，培养学生运用数学转化思想指导思维活动的能力.教学重点、难点1.绝对值含义的理解、求已知数的绝对值，利用数轴比较有理数的大小． 2.绝对值的几何意义，代数定义的导出，两个负数比较大小．教学资源PPT? ? 教学活动1一、创设问题情景，引出本节内容． ???? 活动：请两位同学到