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年月日人教版小学语文二年级 上册教学计划 人教版小学语文二年级上册教案计划 一 、指导思想 《义务教育课程标准实验教科书语文二年级 上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验 稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生 的身心发展特点， 致力于构建开放而有活力的语 文教材体系， 倡导自主、合作、探究的学习方式， 全面提高学生的语文素养， 培养创新精神和实践 能力，促进每个学生的全面发展， 为他们的终身 学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。 二、学情分析 二（ 1）班现有学生 49 人，其中男生 31 人， 女生 18 人。由于他们各自的家庭不同，家庭教 育、经济基础等因素都不同， 因此学习成绩也参 差不齐。 优秀的孩子较突出， 学困生也占了相当 的比例。但经过了一年的学习生活， 学生基本上 形成了良好的学习习惯。 大部分学生喜欢学习语 文。而且在上一学年里通过阅读课外书， 扩大了 识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语， 为学习语文知识提供了很大的帮助。 但是依然有 几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书， 2 / 14 认字的数量少。 这部分同学也是我这学期需要监 督的和帮助的对象。 这个学期我对语文教案更是 充满信心， 相信在我们师生的共同努力下， 我们 全班同学有会有好成绩的。 三、教材分析 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材 体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼 于全面提高学生的语文素养和实践能力， 培养创 新精神， 促进学生的全面发展。 教科书设计了八 个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材 内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生 活，热爱祖国， 怎样看问题、 想问题，友好相处、 团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热 爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛， 避免了 局限性。教材内容贴近儿童生活， 体现时代特点， 具有一定的德育价值。 每组教材都包括导语、一课“识字”、四～ 五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系， 构成一个有机的整体。 识字的形式多样， 有词语、 成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文 共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动， 对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注 3 / 14 音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注 有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图， 以引起学 生的注意。 “语文园地”包括四个栏目：我的发 现──鼓励学生探究发现， 引导学生了解汉字的 特点及构字规律， 掌握识字的方法； 日积月累─ ─引导学生积累好词佳句， 优秀段篇， 复习学过 的字词，进行语文基础知识的综合练习； 口语交 际──在双向互动的口语交流中培养学生的口 语交际能力； 展示台──给学生提供展示课内外 学习所得的舞台。 八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学 生课外阅读。最后是两个生字表。生字表（一） 是全册要求认识的字，有 450 个。生字表（二） 是全册要求会写的字， 有 350 个。这两种不同要 求的字分别在课后练习里标明。