两条直线位置关系教案.docVIP

两条直线的地址关系 【课时安排】 课时 【第一课时】 【授课目的】 1．知识与技术：在详尽情境中认识订交线、平行线、补角、余角、对顶角的定义，知道同角或等角的余角相等、同角或等角的补角相等、对顶角相等，并能解决一些实责问题。 2．过程与方法：经历操作、观察、猜想、交流、推理等获守信息的过程，进一步发展空 间见解、推理能力和有条理表达的能力。 3．感情与态度：激发学生学习数学的兴趣，认识到现实生活中包括着大量的数量和图形 的有关问题，这些问题能够抽象成数学问题，用数学方法予以解决。 【授课重难点】 1．对顶角、补角和余角的见解与性质。 2．推理能力及有条理表达的能力的发展。 【授课准备】 实物图片、幻灯片。 【授课过程】 （一）走进生活，引入课题： 活动内容一：两条直线的地址关系 1．请同学们自学第一节，提前两天采集有关“两条直线的地址关系”的图片，提炼出数 学图形，进行归类，尔后小组合作交流。 2．教师提前一天进行精选，捕捉出有代表性的答案，课堂上由学生自己主讲，最后概括 出有关结论。 3．牢固练习：教师显现以下列图片，学生快速回答： 1/11 m n b a 7.1-1 7.1-2 7.1-3 结论：（ 1）一般地，在同一平面内，两条直线的地址关系有两种 和 。 （2）定义分别为： 。 问题 1：在 7.1-1 中，直线 m 和 n 的关系是 ；a 和 b 是 ；a 和 n 是