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人美版七年级上册教案 【篇一：人美版七年级上册美术教案】 人美课标版美术教案七年级上 曾伊涵 第一周 石窟艺术的宝库 —— 敦煌莫高窟 一、 教学目标： 知识与能力： 1 、敦煌艺术由石窟建筑、彩塑、壁画共同组成的艺术宝库。 2 、敦煌彩塑和壁画艺术是人类四大文明交汇的产物，是中外文化交 流的见证。 3 、对石窟艺术几个主要时期彩塑及壁画的特点有所了解。 4 、对佛教传入我国及四大洞窟艺术概况有初步的认识。 过程与方 法： 1 、通过讲解、视频、讨论的教学方式使学生基本了解佛教的传入与 敦煌石窟的兴建过程。 2 、能对敦煌历史上各个时期的彩塑与壁画的形象与艺术效果进行分 析。 情感与态度、价值观： 1 、了解敦煌莫高窟彩塑与壁画艺术的伟大成就。 2 、了解藏经洞的发现与敦煌文物的散失过程，汲取历史教训，体会 到保护民族文化遗产的使命感。 二、教学重点： 分析敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术特色。 三、教学难点： 对不同时期莫高窟佛教艺术与时代之间的联系，佛教的相关知识。 四、教学过程： （一）、播放《九色鹿》动画片 稳定学生情绪，逐步导向课题内容。针对学生的年龄特点，提高他 们的兴趣，营造好的课堂氛围。 （二）、导入新课 1 、提问：同学们看过这部动画片吗？ 2 、你知道这部片子中的故事是来自哪里？ 3 、播放《九色鹿本生》视频。 《九色鹿》。根据敦煌莫高窟佛教壁画故事改编的。教导人们要诚 信、向善。学生谈对敦煌的了解。壁画，彩塑、藏经洞、王道士。 学生的回答不足的地方教师予以补充。 4 、敦煌最有名的是什么？ （三）、敦煌的历史 通过同学们得发言，看来大家对敦煌有一定的了解，但是信息有些 零碎，片面。今天老师就当一回导游，带领同学们进行一次敦煌之 旅。看看我们有哪些收获呢？ 1 、板书：《敦煌莫高窟 —— 石窟艺术的宝库》引用佛教的术语，我 们今天就来了解敦煌的前世、今生。 2 、结合 ppt 课件展示 3 、板书：敦煌的地理位置 请同学们观看这幅《丝绸之路》地图为例讲述丝绸之路与敦煌莫高 窟的关系。使学生了解敦煌特殊的地理位置和石窟艺术产生的背景 之相关知识，建立历史大坐标，把政治、经济、军事、文化、宗教 等知识点相关联，更好地理解敦煌艺术产生的历史必然性。 4 、板书：敦煌的历史及 “莫高窟 ”名称的来历（视频）《丝绸之路的 兴盛引发莫高窟的开凿运动》 学生利用已有的历史常识讲解丝绸之路与敦煌莫高窟的关系。学生 观看视频了解相关知识。 五、佛教艺术（选择敦煌艺术中比较有鲜明时代特点，故事性、趣 味性较强的故事，是学生易于比较易于接受。） 1 、板书：莫高窟彩塑艺术优秀作品赏析（ ppt ） 2 、板书：莫高窟壁画艺术优秀作品赏析 3 、《引路菩萨图》这幅图现藏地为英国大英博物馆，为什么我们 的国宝却在别国的博物馆里？ （承上启下，引出莫高窟国宝流失的话题。） 六、百年耻辱藏经洞 板书：莫高窟的藏经洞的来历： 请学生讲述藏经洞的发现过程与被盗经过。 播放视频《莫高窟的艺术衰落与文物的流失》（教师补充） ppt 敦 煌文物流失时间及偷盗者名单 从对雕塑、壁画艺术的欣赏，引申到对当时社会历史，文化的了解， 对宗教文化的了解；同时通过对敦煌石窟藏经洞遭遇国外所谓探险 家的掠夺，致使大批国宝四处流散的事实，激发学生的爱国主义热 情，懂得艺术珍品的价值。 七、探究学习 1 、四大洞窟简介：（ ppt 图示） （了解中国石窟艺术最有代表性的四大石窟不仅增加了对石窟艺术 的了解更有利于学生们对比观察研究我国各地石窟艺术的不同艺术 特色）。 2 、知识拓展建议：请同学们课下查找相关资料对比研究我国四大石 窟艺术。试着做一份研究报告。在下节课上给全班同学做一个个人 研究汇报 【篇二：人美版七年级上册美术教案】 人美课标版美术教案七年级上 第一周 石窟艺术的宝库 —— 敦煌莫 高窟 一、 教