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三年级英语教学随笔范文 三年级英语教学随笔 小学低年级的学生对母语的正规学习也是处于起步阶段～母语具有的保护性心理尚未建立起来～整理提供语言自我灵活性高～接受和学习性的语言能力强～此时学习新的语言信息就容易摄入。可以这样说～低年级学生正处于从话语向信息转化的过程中～对语言最敏感～是学习语言的黄金时期。 在我的思考中～我局的低年级英语应该注意以下几点: 一、富有情趣的课堂情境是培养学生学习英语兴趣培的的前提 兴趣是学习活动的重要动力～培习养学生的学习兴趣是低养年级年英语教学的关键～课堂设计应遵循英语学课习的规律和儿童心习 理生理发展的需求～以小学理生的生活经验和认知发生展水平为展基本出发点～循序渐进地设计课程～循充分体现现代教学理念充和和素质教育思想～寓教于乐～寓学于做～强调于学生在学习过学 程中的感悟、体验、实践、参与悟以及思维能力的发展。以力求力体现素质教育思想。。 二、灵活多样的教学方法是保持学生教 学习兴趣的关键。习 教学有法～教无定法。教教学方法的优教 劣～对能否引起学生的学习兴趣否关系很大。外语教学的关实践实性强～因此～就要以灵活多样的方法组织以学生进行广泛的语学 言实践活动。针对小学生喜践说爱动、争强好胜、善说模仿、怕模羞等心理特点～开展各种形式的学生～活动～使学生的大脑皮活层层始终处于兴奋状态～延长和巩固学生强烈的延学习兴趣。在学 平时的教学中～我针对教材特点学～运用了多种教学方法～。。 1 / 3 1(玩中学～在游戏中学有所得。在 游戏是一种能引起学生生学习兴趣的好方法～尤其是低年级英语教学尤。灵活运用各种。 游戏～可以引起学生的极大兴可趣。因此～在教学中～趣教师不教但要鼓励学生玩～还要善于组织学生玩～～和学生们一起玩～～ 引导学生玩得有意义。《导新标准英语》里融入了新大量的鲜明大的彩色画面可爱的小动物和儿童的可形象～这为教师运用多形种种教学方法提供了广阔的空间。如在第一节课的中学习英语字母中 时就采用毛线缠绕的游戏～在用学习动物时采用了快速学表演叫表声的游戏等等～这些游戏由于带有比赛这的性质～参加游戏的的 人都抱着渴望获胜的心理都～就使参加活动的学生～有兴趣学、有积极去学～并有助于克服腼腆羞怯并的心理障碍。孩子们在的游游戏中～不仅陶冶了情操～而且激发了表达的操欲望～提高了口欲 语实践能力～最大限度地调动能了学生学习的主动性和了积极积性。 2.歌中练～在歌声中巩固所中学知识。学 小学生生性性活泼、爱唱爱跳。针对这一特点～每一堂课对教师都利用或编教 写了与学习内容符合的歌曲或学歌谣,歌chant,～并加以动作表并演～如在学习表示小动物的单词学时～教师们采用了这样时的歌的谣: adogsayswoof,gwoof, acwatsaysmeowa,meow, ,acrocodilescings, buitidonrsquto;tknowhowo, ,aducksaysquack,qauack, anduyyes!iknowhow. oquack!quack!qukack! a每一种动物配上其叫声～和着录物音节音拍～再加上学生们绘声绘色的表演、夸张绘的语气～使学生在的 2 / 3 活泼欢快的气氛中自然地获欢得了英语知识与技能～得开阔了视开野～发展了智力～从而提高了教学质力量。量 3.画中乐～在～涂)画中体会学习的乐趣。的 低年级学生情绪活跃、开朗～生 具有好动和稳定性、专一有性差的年龄特点～教师性们在教学中们不仅仅锻炼学生的动嘴说～还让学学生动手画～如用水笔涂生风风景～用简笔画小伙伴～用线条连单词～用毛～线装饰小动物卡线 片等等～学生们在涂、画中～～与同伴团结合作～展示与杰作～杰并相互交流。 4. 情景体验～在交流中创造性运用知识交。。 低年级英语的教学内容多是儿童喜闻乐学见的英语单词或简见 短的小对话～这些单词和对小话是在一定情景下的习话惯惯性语言～脱离了情景～对话也就失去了意义～。在教学中～教师不。 可能将真实生活情景搬入能课堂～但能模拟真实情课景～创设接景近生活的真实语言环境～这有利于实学生理解和掌握单词和学对对话的内容。简单的表演既容易又很逼真～学演生兴趣很浓～表生 演时全身心投入～神态惟妙惟身肖～对内容的理解便不肖感到困感难。如在学习颜色的单词时～教师让学色生走出座位～寻找教生 室内多彩的事物～学生在内寻找中得到体验～并急寻于表达学会于的单词～遇到不会的颜色单词渴望到教师的帮助～表现出强教烈烈的求知欲。这时即使学生出现了不可避免的学错误～教师也不错 急于纠正～而是鼓励其大胆地正说。这样就大大激发了说他们内他在的表达欲望～从而积极地参游戏活动从 3 / 3