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五年级观察物体三教案 【篇一：2015 年新人教五年级数学下册第一单元《观 察物体三》教案】 第一单元观察物体 单元概要 主备人： *** 单元教学内容 ： 观察物体 教材分析： 在教学《观察物体》这个内容时让学生经历观察的过程，体验到： 从不同位置观察物体，看到的形状是不同的，最多能看到三个面； 能根据从一个方向观察到的形状摆小正方体并能根据从三个方向观 察到的形状摆小正方体。培养学生动手操作、观察能力，推理能力。 同时通过学生的活动，激发学习兴趣，培养合作意识、创新意识。 活动是学生学习数学的一个重要的方式，不仅可以激发学生学习的 兴趣，而且有助于学生更好地理解和运用知识。给学生提供直观的、 形象的学习材料，注重了学生动手操作，让学生自己体验观察的方 法。让每个学生结合学校的实景观察图片，体验从不同的位置观察 同一物体时，形状是不一样的。 学情分析 五年级的学生性格开朗活泼，对新鲜事物特别敏感，且较易接受， 因此，教学过程中创设的问题情境应较生动活泼、直观形象，且贴 近学生的生活，从而引起学生的注意。由于学生已具备了一定的观 察和概括能力，能知道生活中的一些常见的类似现象，能对生活中 的常见现象进行正确的分析和判断，所以本节课中，应多为学生创 自主学习、合作学习的机会，让他们主动参与、勤于动手，从而乐 于探究。 通过观察物体，体会到不同角度观察物体时，所看到的形状可能不 同，还可在潜移默化中培养学生全面、辨证的看待问题、事物和人 物的思维方式，促进学生健全人格的形成，避免学生孤立、片面的 看待问题，进而形成不健全的思维方式。 单元教学目标： 知识与技能： 1 、引导学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看 到的形状是不同的。 2 、能根据从一个方向观察到的形状摆小正方体并能根据从三个方向 观察到的形状摆小正方体。 过程与方法： 能识别简单物体的三视图，会画立方体及其简单组合体的三视图， 培养动脑思考、动手操作得出结论的能力。 情感、态度与价值观： 培养学生简单的逻辑推理、逆向思考和与人交流思考过程的能力。 单元教学重点： 引导学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到 的形状是不同的。加强与他人交流，发展思维能力。 单元教学难点： 能根据从一个方向观察到的形状摆小正方体并能根据从三个方向观 察到的形状摆小正方体。使学生体会到观察事物要全面，不能片面 孤立。 教法与学法： 新课标指出数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的 知识经验基础之上。因此情景的创设要立足于学生的生活经验和知 识背景。 新课开始，通过观小正方体、篮球、圆柱体，用猜一猜的 活动，激发学生学习兴趣，既复习旧知识，又为新知学习做准备。 教学时，通过多媒体动态演示两个物体摆放重合的画面，使学生得 到感性认识。 教材是从学生已有生活经验出发以及已学习了位置基础上，借助于 生活中的实物和学生的操作活动。让充分发表自己的意见，与同伴 交流自己的想法，在交流中理清思路，互相启发。新课标指出动手 实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。学生在实 践操作中、自主探究是本节课学生学习新知识的主要方式。教学中 强调以学生为主体，强调学生参与知识的形成过程，始终做到为学 生提供充足的学习素材、创设充分学习的空间、时间，让学生自主 探究，体验知识形成的过程，培养主动探究的能力。教师通过让学 生观察一个物体与两个物体组合观察比较，观察结束后组织讨论， 这一安排不仅给学生独立思考的机会，而且教给学生观察的思 维方法。 课时安排：本单元建议 4 课时 1. 观察物体 ……………………1 课时 2. 练习二 ………………………1 课时 3. 单元测试 ……………………2 课时 教师集体备课记录 第一课时 观察物体（一） 教学内容：教材 p2 例 1 及练习一第 1、2 题。 教学目标 知识与技能： 1 、进一步学习从不同的方向观察立体图形，学会辨认从不同方向观 察立体图形得到的平面图形，进一步学习从不同方位观察到的物体 的形状和相对位置。 2