磁场对通电导线的作用教学设计.pdf

目录 《磁场对通电导线的作用》教学设计 【 课 题 】 磁场对通电导线的作用 【教学时间 】 45 分钟 【教学对象 】 高中二年级学生 【 教 材 】 人教版高中物理选修 1-1 第二章第三节 一、 【教材分析】 本节内容选自人教版高中物理选修 1-1 第二章第三节的内容， 考 虑到安培力和磁感应强度密切相关， 教材将安培力和磁感应强度归为 一节。磁感应强度在磁场一章乃至整个电磁学均占据重要地位， 该内 容既是对前面“电流的磁场”的扩展，也为后面学习“磁场对运动电 荷的作用”做好铺垫。教材设置了多种实验探究 ,激发学生思考，探 究物理规律，并通过实例分析让学生认识生活中常见现象和科学技 术，学会应用物理知识解决实际问题，体现了从“生活走向物理，物 理走向社会”的新课程理念。 二、 【学生分析】 1 、学生的知识基础： 通过前面的学习， 学生已经学习了电场、 电流 的磁场等基础知识，知道关于场的研究方法。 2 、学生的心理特点： 学生具有较强的直观感性思维， 对物理实验操 作有极大兴趣， 而且有强烈的探究欲望及浓厚的学习情趣和兴趣。 3 、学生的认知困难： 学生在八年级学习过电动机概念， 但对电动机 的转动原理还不够了解，对探究方法和环节把握也不够成熟，并 且学生的思维处于从形象思维向抽象思维的过渡阶段，因此在教 学中需要丰富的感性认识为依托，加强直观性和形象性，以便学 生理解。在教学中，教师可以为学生呈现出生动直观的实验现象， 列举学生熟悉的生活实例，通过多媒体展示有关现象，以便更好 的帮助学生理解所学知识。 三、 【教学目标】 1 、知识与技能 （1 ）掌握安培力概念，并通过实验探究得出安培力的计算公式 和磁感应强度的定义。 （2 ）了解安培力的原理在生活中的应用。 2 、过程与方法 （1 ）通过实验演示，培养学生总结归纳的能力。 （2 ）经历探究学习的过程，学习了类比分析的思维方法。 3 、情感态度与价值观 （1 ）通过探究学习使学生体验到探究自然规律的艰辛与喜悦。 （2 ）了解科学的发现需要勤奋努力，还需要严谨的科学态度。 （3 ）培养学生用物理原理和研究方法解决实际问题的意识。 四、【教学重点与难点】 教学重点： 掌握安培力的计算公式及磁感应强度的概念。 教学难点： 安培力大小的影响因素及理解磁感应强度的概念。 五、 【教学策略设计】 1 、教学组织方式 新课改提倡“自主、合作、探究”的教学方式，本节课在教师的 引导下，共同探究，让学生在科学探究过程中学会观察和乐于与他 人交流合作，从而积极主动的获取物理知识的同时还能提高学生的 科学素养。 2 、教学方法 （1 ）实验探究法 物理是一门以实验为基础的科学。 本节课的教学设计注重以问题 引导，通过意念的螺丝、乌纱帽实验、舞动的纸球、转动的兔子电动 机等小实验激发学生学习兴趣， 并通过教师生动的语言引导学生仔细 观察并描述实验现象， 分析和总结实验特点。 整个过程中融合了质疑 诱导法、科学探究法等，将理论与实验相结合。 （2 ）讲授法 通过教师形象生动、 富于引导式的语言引导， 辅以有趣的演示实 验、各种直观的教学工具和现代教育技术， 启发诱导学生开动脑筋深 入思考， 使学生逐步认识物理概念、 规律并发展学生的观察和思维能 力。 3 、学法指导 （1）联系旧识探索新知，以学生已经掌握的“电流的磁效应”为切 入点，通过“乌纱