部编人教版小学语文三年级上册第五单元 单元备课+课时教案.docxVIP

部编人教版小学语文三年级上册第五单元 单元备课+课时教案 第五单元 单元备课+课时教案 一、教材分析： 本单元以“留心观察”为主题，依次安排了两篇精读课文和“交流平台”“初试身手”“习作例文”及一篇习作。《搭船的鸟》一文，作者以小孩子的口吻，写了他在大自然中观察、认识翠鸟的过程。《金色的草地》这篇课文不仅为我们再现了俄罗斯乡下金色草地的神奇和美丽，让我们体会到大自然带给孩子们的快乐。“交流平台”“初试身手”是围绕留心观察而安排的说写训练。“习作例文”给出例文《我家的小狗》和《我爱故乡的杨梅》，引导学生体会作者观察的细致，习得写作方法。习作的主题是“我们眼中的缤纷世界”，要求学生把最近的观察所得写下来。 二、单元教学目标： 1．会认、会写本单元中的重点字词。 2．朗读课文，边读边想象课文所描写的画面。 3．体会作者是怎样留心观察周围事物的。 4．留心观察周围事物，把观察所得写下来和同学交流。 三、单元重难点： 重点 1．会认、会写本单元中的重点字词。 2．体会作者是怎样留心观察周围事物的。 难点 留心观察周围的事物，把观察所得写下来和同学交流。 四、单元课时分配： 《搭船的鸟》2课时 《金色的草地》2课时 《交流平台及初试身手》1课时 《习作：我们眼中的缤纷世界》 2课时 15　搭船的鸟 一、教学目标： 1．会认4个生字，掌握1个多音字，会写13个生字，读写重点词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受人与动物和谐共处的美好境界 3．发现作者细致观察的奇妙，养成细致观察的习惯。 4.培养学生亲近自然、热爱自然的情感。 二、教学重难点： 重点 会认4个生字，掌握1个多音字，会写13个生字，读写重点词语。 逐渐养成细致观察的习惯。 难点 培养学生亲近自然、热爱自然的情感。 四、教学准备： 教师：多媒体课件。 学生：课前了解认识翠鸟。 五、课时安排： 2课时 六、教学过程： 第一课时 课时目标： 1．学会生字新词。 2．正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。 一、导入新课，出示目标。 1．利用课件展示一些人与动物和谐共处，互相亲近的图片供学生欣赏。 2.板书课题：《搭船的鸟》 3.课件展示，教学目标。 二、初读课文，识记生字 同学们自由读课文，标出自然段的序号，遇到不认识的字，可以借助拼音，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。 1．课件展示生字，学生互助识字，交流识字方法。教师指示“啦”是多音字。 2．小组选择自己喜欢的方式读课文。 要求：声音洪亮、正确流利。 3．检查朗读，以小组汇报的形式，汇报时可自定齐读人数，也可以选一名同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价。 4．小组长检查组内识字情况。 三、再读课文，整体感知 自由读课文，想一想课文主要讲了一件什么事，搭船的鸟是什么鸟。你喜欢这样的小鸟吗？为什么？从课文中找出相关的语句，说一说。 四、指导生字书写 1．课件出示要求会写的字。 2．学生认字，给生字注音。 3．学生给生字找词语朋友。 4．教师范写，学生观察书写时要注意什么。 5．学生说一说怎样把字写规范、写美观。 6．学生书写，展示交流。 五、达标检测，布置作业 1.课件展示检测题。 2.默写生字，熟读课文。 第二课时 课时目标： 1．读课文，体会作者细心地观察和描写。 2．培养学生亲近自然、热爱自然的情感。 一、复习导入 1．复习生字。 2．这节课我们继续学习《搭船的鸟》。 3.课件展示，教学目标。 二、读课文，思考问题 1．课文中都有哪些人？他们要干什么去？途中遇到了谁？ 2．齐读第1自然段。教师课件出示“小船”的图片。 三、品读第2自然段，体会观察 1．边读边想，搭船的鸟是什么样的，你喜欢这样的鸟吗，为什么？ 小组讨论交流，组代表汇报。 2．出示第2自然段。 3．指名学生读。 4．交流读后的体会。 5．这只翠鸟有哪些特点？请用笔在文中画出来。 6．课件展示这只翠鸟的特点。 羽毛——翠绿 翅膀——带着一些蓝色 嘴巴——长、红色 7．交流讨论，作者抓住了翠鸟的什么特点来进行观察和描写。 8．教师小结。 作者仔细观察，抓住了翠鸟的外形特点，通过展开想象和与同类事物作比对翠鸟进行了描写。 四、品读第3、4、5自然段 课件出示第3自然段，思考：如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？ 2.小组交流讨论，代表汇报，教师小结。 3．课件出示第4自然段，找出描写翠鸟捕鱼时的动词，想象翠鸟捕鱼的情景。 4．从这些动词中，你发现了什么？ 5．课件出示第5自然段，指名学生回答这只翠鸟搭船是要干什么。 五、达标检测，布置作业。 1.课件展示，检测题。 2.认真观察，写一写，你喜欢的小动物。 板书设计： 搭船的鸟 eq \b\lc\ \rc\}(\a\vs4\al\co1(美丽\b\lc\{(\a\vs4\a