心理健康教育个案辅导记录教育学心理学人文社科专业资料-心理健.pdfVIP

柳石路第三小学 “168”爱生行动—— 柳石路第三小学 “168”爱生行动—— 小学生心理健康教育个案辅导记录 小学生心理健康教育个案辅导记录 辅导对 辅导对 韦孙运 班级 13 （1） 性别 男 年龄 7 韦孙运 班级 13 （1） 性别 男 年龄 7 象 象 辅导教 教 师 类 辅导教 教 师 类 班主任 （ √）；副班主任 （ ）；心理教 班主任 （ √）；副班主任 （ ）；心理教 蒋咏碧  蒋咏碧  师（ ） 师  别 师（ ） 师  别 倾听 （ √）、交谈 倾听 （ √）、交谈 辅 导 日 9 月 1 日—9 辅 导 地 辅 导 日 9 月 1 日—9 辅 导 地 办 公 辅 导 形 （√） 办 公 辅 导 形 （√） 室 式 活动 （）、家校联 期 月 30 日  点 室 式 活动 （）、家校联 期 月 30 日  点 系（ √） 系（ √） 问题 问题 该生性格内向，较自卑，平时不愿意跟同学们打交道，也不 该生性格内向，较自卑，平时不愿意跟同学们打交道，也不 爱说话。对学习信心不足。 爱说话。对学习信心不足。 表现 表现 个人因素：胆怯、怕事、不与老师、同学交流。 个人因素：胆怯、怕事、不与老师、同学交流。 原因 原因 教师因素：老师对其进行学习上的帮助，但孩子的接受能力 教师因素：老师对其进行学习上的帮助，但孩子的接受能力 还是慢，进步不大。 还是慢，进步不大。 分析 分析 家庭因素：隔代教育，由于父母身体有残疾，由外公代为扶 家庭因素：隔代教育，由于父母身体有残疾，由外公代为扶 养管教。 养管教。 1、个别谈心：老师经常与其个别谈心，以全面了解其心理 1、个别谈心：老师经常与其个别谈心，以全面了解其心理 状况、问题行为产生的心理原因。 状况、问题行为产生的心理原因。 2、注意多表扬。在教育过程中注意对他的进步即便是点滴进 2、注意多表扬。在教育过程中注意对他的进步即便是点滴进 辅导过 辅导过 步也予以及时、热情的表扬。想方设法创造条件，让他体验到成 步也予以及时、热情的表扬。想方设法创造条件，让他体验到成 程 程 功的快乐，使他对学