专题-高考中的抽象函数-教师版.docVIP

专题-高考中的抽象函数-教师版 专题-高考中的抽象函数-教师版 PAGE 专题-高考中的抽象函数-教师版 高考中的抽象函数 特殊模型 抽象函数 正比例函数f(x)=kx (k≠0) f(x+y)=f(x)+f(y) 幂函数 f(x)=xn f(xy)=f(x)f(y) [或] 指数函数 f(x)=ax (a0且a≠1) f(x+y)=f(x)f(y) [] 对数函数 f(x)=logax (a0且a≠1) f(xy)=f(x)+f(y) [ 正、余弦函数 f(x)=sinx f(x)=cosx f(x+T)=f(x) 正切函数 f(x)=tanx 一.定义域问题 多为简单函数与复合函数的定义域互求。 例1.若函数y = f（x）的定义域是[－2，2]，则函数y = f（x+1）+f（x－1）的定义域为 。 解：f(x)的定义域是，意思是凡被f作用的对象都在 中。评析：已知f(x)的定义域是A，求的定义域问题，相当于解内函数的不等式问题。 练习：已知函数f(x)的定义域是 ，求函数 的定义域。 例2：已知函数的定义域为[3，11]，求函数f(x)的定义域 。 评析： 已知函数的定义域是A，求函数f(x)的定义域。相当于求内函数的值域。 二、求值问题抽象函数的性质是用条件恒等式给出的，可通过赋特殊值法使问题得以解决。 例3.①对任意实数x,y，均满足f(x+y2)=f(x)+2[f(y)]2且f(1)≠0,则f(2001)=_______. 解析:这种求较大自变量对应的函数值，一般从找周期或递推式着手： 令x=0,y=1,得f(0+12)=f(0)+2f[(1)]2, 令x=y=0,得：f(0)=0,∴f(1)=, 练习： 1. f(x)的定义域为，对任意正实数x,y都有f(xy)=f(x)+f(y) 且f(4)=2 ，则 （ ） 2. 。2000 .( ,原式=16) 3、对任意整数函数满足：，若，则 C C. 19 D. 43 四、求解析式问题（换元法，解方程组，待定系数法，递推法，区间转移法， 例4. 已知f(1+sinx)=2+sinx+cos2x, 求f(x) 解:令u=1+sinx,则sinx=u-1 (0≤u≤2),则f(u)=-u2+3u+1 (0≤u≤2)故f(x)=-x2+3x+1 (0≤u≤2) 例5.是否存在这样的函数f(x),使下列三个条件: ①f(n)0,n∈N;②f(n1+n2)=f(n1)f(n2),n1,n2∈N*;③f(2)=4同时成立 若存在,求出函数f(x)的解析式；若不存在，说明理由. 解:假设存在这样的函数f(x),满足条件,得f(2)=f(1+1)=4,解得f(1)=2.又f(2)=4=22,f(3)=23,…,由此猜想:f(x)=2x (x∈N*) 小结：对于定义在正整数集N*上的抽象函数,用数列中的递推法来探究，如果给出的关系式具有递推性，也常用递推法来求解. 例6、已知是定义在R上的偶函数，且恒成立，当时，，则时，函数的解析式为（ D ） A． B． C． D． 解：易知T=2，当时,,∴;当时,∴.故选D。 五、单调性问题 （抽象函数的单调性多用定义法解决） 例7.设函数f(x)对任意实数x,y，都有f(x+y)=f(x)+f(y),若x0时f(x)0,且f(1)= -2,求f(x)在[-3，3]上的最大值和最小值. 解析:由单调性的定义步骤设x1x2, 则f(x2)=f(x2-x1+x1)=f(x2-x1)+f(x1) f(x1). （∵x2-x10,∴f(x2-x1)0） 所以f(x)是R上的减函数, 故f(x)在[-3,3]上的最大值为f(3)=f(1)+f(2)=3f(1)=-6,最小值为f(-3), 令x=y=0,得f(0)=0,令y=-x,得f(-x)+f(x)=f(0)=0,即f(x)为奇函数.∴f(-3)=-f(3)=6. 六、奇偶性问题 例8. （1）已知函数f(x)(x≠0的实数)对任意不等于零的实数x、y都有f(x﹒y)=f(x)+f(y)，试判断函数f(x)的奇偶性。 解析：函数具备奇偶性的前提是定义域关于原点对称，再考虑f(-x)与f(x)的关系：取y=-1有f(-x)=f(x)+f(-1),取x=y=-1有f(1)=2f(-1)，取x=y=1有f(1)=0.所以f(-x)=f(x),即f(x)为偶函数。 （2）已知y=f(2x+1)是偶函数，则函数y=f(2x)的图象的对称轴是（ D ） =1 =2 =－ = 解析：f(2x