心理咨询技能(三级)(课堂PPT).pptVIP

人的体态 体态指的是个体身躯各部位表现于外的状态，又分为静态的和动态的两种。 手势 有时可以代替说话，如聋哑人的交谈； 可以用强调某一问题，或通过这种非语言的方式描述语言； 手势还可以给说话者提供缓解紧张的机会，也就是说手势象征着说话者的情绪状态。 人际距离 200905 42.心理咨询师“助人自助”含义是： A.咨询师帮助求助者的同时自己也得到提升 B.咨询师帮助求助者学会自己有效解决问题 C.共同进步 D.逐步成熟。 答案：B 200905 60.不属于共情的含义是： A.咨询师要以自己的参照框架去剖析求助者的问题； B.咨询师借助求助者的言行，体验对方的内心世界； C.咨询师借助知识经验，把我对方体验与其人格之间的联系； D.咨询师运用技巧将自己的共情传达给求助者。 答案：A 200905 61.自我开放的含义是： A.咨询师公开自己的困扰让求助者分担； B.咨询师谈出自己的经验与求助者分享； C.咨询时可以在咨询过程中进行自我调节； D.借助于求助者的自我开放，咨询师可以自我开放。 答案：B 200905 88.身体语言包括（多选）： A.面部表情； B.身体姿势； C.装饰打扮； D.人际距离。 答案：ABCD 三.识别和处理阻抗技术 1.阻抗的识别：本质上是对于心理咨询过程中自我暴露与自我变化的抵抗。可以表现为人们对某种焦虑的回避，或对某种痛苦经历的否认。 表现形式： 讲话程度上的阻抗；讲话内容的阻抗； 讲话方式的阻抗；咨询关系上的阻抗。 心理咨询技能（心理咨询师三级） 黑龙江大学应用心理学系 谢念湘 第一部分 心理咨询技能 第二章 心理咨询技能教材53—146 第一节 建立咨询关系 咨询关系是指心理咨询师与求助者之间的相互关系。以正确的咨询态度为基础。是心理咨询的核心内容。 咨询关系的建立受到咨询师与求助者的双重影响。 强调尊重、热情、真诚、共情和积极关注等咨询态度。 1.人际关系：不批评、不包办代替、不偏倚、亲 密的人际关系、接受、理解、尊重、投情、建设 性的人际关系。 2.多重专业限制的关系。 二.影响咨询关系的主要因素 1.尊重：无条件的积极尊重,将来访者作为活生生的人对待。完整接纳来访者；一视同仁对待来访者；以礼相待来访者；信任对方；保护对方隐私；以真诚为基础。 2.热情：适当询问，表达关切；注意倾听求助者的叙述；咨询时耐心，认真，不厌其烦；咨询结束时，使咨询者感到温暖。 3.真诚：不把自己藏在专业角色的后面，不戴假面具，而要以真我的面目出现于来访者面前，开诚布公，表里如一，真实可信地投身于咨询关系。 （1）如何表达真诚：A、支持性的非言语行为；B、不过分强调专业角色；C、一致性；D、自发性；E、适当的自我表露。 （2）注意：A、真诚不寻于说真话；B、真诚不寻于自我发泄；C、适应度。 4.共情：体验别人内心世界的能力。“神入”、“同感”、“共感”、“投情”、“同理心”、“感情投入”等。罗杰斯：体验别人的内心世界就好像自己的内心世界一样的能力。 提高共情水平的方法： A、走出自己的参照框架而进入来访者的参照框架； B、用探索性的口气来表达，请来访者修正； C、共情的表达要因人、地、时、环境、同时要考虑来访者的文化背景； D、语言+非语言（目光、表情、姿式） E、角色把握到位，进得去，出得来。保持“中立”。 5.积极关注 罗杰斯早期“无条件积极关注” 对来访者的言语和行为的积极面，光明面或 长处给予有选择的关注，利用其自身的积极因素 促使来访者发生积极的变化。 恰当运用积极关注 凭借自己过人的敏锐与洞察力，不仅立足于 来访者的客观实际，而且着眼于来访者的内在潜 力与价值，不断发现、挖掘来访者身上的闪光点， 并且有针对性地予以积极关注，而不是泛泛而谈。 防止两种极端：A、脱离实际，盲目乐观；B、 过分消极、悲观。 200905 80.下列说法中错误的是： A.共情是最为关键的咨询特质； B.共情就是体验求助者的内心世界； C.共情就是把握求助者的情感、思维； D.共情就是必须与求助者拥有同样的情感。 答案：D 200905 121.热情与尊重相比，下列说法中正确的是（多选） A.尊重具有感情色彩； B.热情与求助者的距离更近些； C.热情具有理性色彩； D.热情要体现在咨询全过程。 答案：BD 第二节 建立个体心理咨询方案 一.确定咨询目标 1.学会根据求助者心理问题的性质和程度，通过与求 助者共同协商，确立双方共同接受的有效的咨询目标并 加以整合。 2.工作程序：收集资料：掌握求助者的基本特征；成 长过程、兴趣爱好、能力、态度及相应的习惯等。 会谈时要考虑求助者的以下因素：年龄特征、性格特 征、问题特