2022年北师大版物理《声现象在科技中的应用》精品教案.docxVIP

教学目标 1．知识与技能 了解现代技术中与声有关的知识的应用。 2．过程与方法 声的利用方面 通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中的知识。 3．情感、态度与价值观 通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。 教学重点 现代技术中与声有关的知识。 教学难点 现代技术中与声有关的知识的应用。 教学过程 一、创设情境，引入新课 1、提问几个上节课出现的问题，做好知识的铺垫。 2、［师］上几节课我们学习了声音的产生、传播，声音的分类，声音的特性及乐音与噪声，其实声的应用很是广泛，今天我们就来学习第五节：声的利用。 二、进入新课，科学探究 1、声与声音的区别 〔1〕声的概念比拟广，包括平时我们能听到的声音和不能听到的超声、次声等；所以声音的概念相对而言面要窄得多，它仅指人耳能感觉到的那局部声。 〔2〕看来声包括声音。 2、声与信息的传递 〔1〕【提出问题】你平时用声音传递过信息吗？ 〔2〕［师］其实我们时时刻刻都在利用声音传递信息，我们彼此之间的谈话，教师在课台上的讲课声，同学们课下的交谈与交流声等不都是在传递信息吗。假设让你不说话，你有什么感觉。 〔3〕通过声传递信息的例子还有哪些呢？ 大致我们可以把它们分成两类，一是物体直接发出的声音携带的信息；另一种是靠反射回来的声音所携带的信息。 1〕物体直接发出的声所携带的信息 它又可以分两类，一类是我们能听到的声音；一类是我们不能听到的声音。 2〕经过反射的声所携带的信息 我们也可以将其分为两类，一是所反射的回声我们能听见；另一类是反射的回声我们听不见。 ①播放物体反射我们能听见的声音录像。 ②播放反射听不到声音的录像，并让学生答复，老师板书。 A、 蝙蝠的回声定位。 B、 利用声呐探测海深 C、B超 原理：将弱超声波透入人体内部，当超声波遇到脏器的界面时，便发生反射和透射。透射入脏器内部的超声波，再遇到界面时还会再次发生反射和透射，超声波接收器专门接收各次的反射波。医务人员根据所收到的各次反射波的时间间隔和波的强弱，就能够了解到脏器的大小、位置及其内部的病变等。 D、超声波探伤仪 原理：在工业生产中常常运用超声透射法对产品进行无损探测。超声波发生器发射出的超声波能够透过被检测的样品，被对面的接收器所接收。如果样品内部有缺陷，超声波就会在缺陷处发生反射，这时，对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器发射出的超声波信号。这样，就可以在不损伤被检测样品的情况下，检测出样品内部有无缺陷。 3、声与能量的传递 播放录像，说明声波也是携带着大量能量的。 学生答复，老师并板书。 A、用超声波清洗精细的机械 B、用超声波除去人体内的结石。 再举几个利用声音能够传递能量的例子为我们效劳的实例。 超声波回湿器。 三、课堂小结 四、电磁铁及其应用　 eq \x(知识与技能) 1．能描述电磁铁，说明电磁铁的工作原理。 2．通过实验探究知道电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系。 3．能说明电磁继电器的结构及工作原理，了解电磁继电器在生产、生活中的应用。 eq \x(过程与方法) 1．经历探究电磁铁的过程，体会控制变量的方法。 2．在评估的过程中，体验评估和交流在科学探究中的重要作用。 情感、态度与价值观 通过认识电磁铁的实际应用，加强物理与生活的联系，提高学习物理的兴趣。 eq \x(教学重点) 实验探究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关。 eq \x(教学难点) 电磁继电器的工作原理及其应用。 eq \x(教具准备) 长铁钉、漆包线、大头针、导线、电池、磁铁、多媒体教学课件等。 新课引入 设置情景：桌上有一堆大头针，请同学们想一想用什么方法能快速地把大头针捡起来放到盒子里而又不被扎到手(旁边有一磁铁)？(请一名学生上来演示) 老师手掌中藏着一个电磁铁同样把大头针吸起来又很轻松地放到盒子里。问：这是怎么回事？ 通过比拟两种磁铁引出电磁铁。(点出课题) 课件展示生活中电磁铁工作的图片，进入本节课的内容——电磁铁及其应用。 知识点一　电磁铁 要求学生通过阅读教材P149得出电磁铁的定义。 1．定义：内部带有铁芯的通电螺线管。 注：铁芯使通电螺线管的磁性增强。 在同学们的桌子上就有一个电磁铁，请同学们先观察它的构造，然后动手做一做：怎样才能利用它把大头针吸起放到另外一处？在这个过程中，同学们先给电磁铁通电，才能把大头针吸起来；然后又断电，才能使大头针被放下。请同学们思考一下：电磁铁的工作原理是什么？学生答复。 2．工作原理：电流的磁效应。 思考；研究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？ 3．电磁铁的磁性强弱的影响因素。 引导学生对问题进行猜测，指导学生进行实验。 (1)研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系。 实验方法：控制变量法。 改变线圈的匝数，保持通过的电流不变。 现象：线