2022年通用版中考物理一轮复习电路连接的基本方式教案.docVIP

课题 电路连接的根本方式 教学目标 1、通过自主探究，知道电路有两种根本的连接方式。通过探究实验的观察、 比拟，探究出串联、并联电路的根本特点。在探究中，激发学生的思维，让学生学会在交流与合作中学习，在学习中体会成功的喜悦。 2、能利用串联、并联电路的特点，分析判断生活中电路的连接方式，让学生从物理走向生活，激发学习热情。 教学重点 串联、并联电路的特点、按要求画电路图及根据电路图连接电路 教学难点 串联、并联电路的识别 教学方法 学生分组科学探究、讨论和交流、讲解 教学内容 教师活动 学生活动 一、活动： 怎样使两个小电灯亮起来？ 二、探究串联电路和并联电路的特点 1、引入： 上节课我们学习了使一个小灯泡亮起来的连接方法，那么同学们想一想：如果要使两个小灯泡同时亮起来，应当怎样连接 2、探究电路连接的两种根本方式 请同学们利用桌上的器材：电源、两只小灯泡、开关和导线。尝试着连接一下。 3、将学生连接好的一个串联的电路和一个并联电路进行演示，讲解。再将学生连接时的一些典型的错误进行演示、分析。然后请学生总结出什么是串联和并联。 4、总结： 把用电器逐个顺次连接起来的电路，叫做串联电路。 把用电器并列地连接起来的电路，叫做并联电路。 串联电路和并联电路是电路连接的两种根本方式，请同学们再分别用这两种方式连接电路，并画出相应的电路图。 1、在串联电路中把其中一个小灯泡拧下来再装上观察小灯泡的亮灭情况 2、在并联电路中把其中一个小灯泡拧下来再装上观察小灯泡的亮灭情况 3、在串联电路中再串联一个小灯泡，观察小灯泡的亮灭情况 4、在并联电路中再并联一个小灯泡，观察小灯泡的亮灭情况 5、总结： 在串联电路中电流只有一条路径，各用电器的工作状态相同 在并联电路中电流只有多条路径，各用电器彼此独立工作，互不影响。 6、交流和讨论： 小明房间内的吊灯和壁灯如何连接？开关应该如何连接？ 画出吊灯、壁灯、开关连接的电路图。 7、学生阅读　　生活·物理·社会， 了解彩灯和冰箱灯的工作原理 思考讨论 进行实验操作 学生思考、总结 进行实验操作，并画出电路图 学生进行实验 思考和总结 学生完成电路图并交流 学生阅读 板书设计 一、串联电路和并联电路 串联电路——把电路元件逐个顺次连接起来叫串联电路 并联电路——把电路元件并列连接起来叫并联电路 二、串、并联电路的特点 1串联电路的特点 在串联电路中电流只有一条路径，各用电器的工作状态相同 2并联电路的特点 电流存在两条或多条路径，各元件可以独立工作 在并联电路中电流只有多条路径，各用电器彼此独立工作，互不影响。 课前准备 教师:演示用电学线路板 学生:导线、电池组、小灯泡三个、 开关 课后小结 第2课时　杠杆的类别与应用 教学目标 【知识与技能】 1．知道杠杆种类及三种杠杆的特点；能从常见工具和简单机械中识别出杠杆并能进行分类。 2．知道杠杆的平衡条件。 3．会画力臂；能用杠杆平衡条件进行计算。 【过程与方法】 1．经历绘制杠杆示意图的过程，体会科学抽象的方法。 2．练习使用杠杆，体会杠杆的作用，提高观察力、抽象概括能力。 【情感态度价值观】 1．关心生活、生产和自然现象中杠杆的使用，体验科学源自生活，提高对生活的关注和对科学的学习兴趣。 2．乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆，具有利用杠杆方便自己工作的意识。 教学重难点 【教学重点】 杠杆种类及特点，杠杆平衡条件的应用。 【教学难点】 画力臂，识别杠杆。 教具准备 筷子、镊子、多媒体课件等。 教学过程 一、情景引入 我们先来听一个小故事：“只要您让我有一个地方站着，我就可以把地球推动起来。〞古希腊物理学家阿基米德对国王说。“哈哈！你太会吹牛了！〞国王大笑着说，“你先给我推动一样东西看看，看你讲的话怎么样！〞当时，国王造了一只很大的船，可是没有方法推到水里去。即使把全城的人都集合起来，恐怕也不能推动。国王对阿基米德说：“那么，就请你来帮助吧，把这条船推动到水里去吧，我的吹牛家！〞阿基米德满口容许。他精心设计了一套复杂的杠杆和滑轮组合成的机械，末端留了一条拉绳，然后请国王来看表演。这一天，海边人山人海。那艘大船，长十几丈，高几层楼，确实是一个庞然大物。阿基米德将那一条小绳交给了国王，说：“请你拉一下吧，一切就都解决了。〞国王半信半疑，手里拿着绳子，先看了看，然后轻轻一拉，奇迹出现了：大船移动起来，渐渐地向海里滑去，就像变魔术一样。国王瞪大了眼睛，张着嘴半天才说：“这，这是怎么回事，莫非有上帝在相助？〞顿时，岸上爆发出一阵欢呼声。在这个小故事里，聪明的阿基米德巧妙地运用了杠杆，今天我们就来学习杠杆的应用。 二、新课教学 探究点：杠杆的类别及应用 多媒体展示：跷跷板。 从幼儿园放学后的小明、小伟和大勇正在玩跷跷板，他们三人一起