2022年北师大版物理《液体内部的压强》精品教案.docxVIP

液体内部的压强 教学目标 【知识与能力】 〔1〕通过实验观察，使学生认识到液体内部和液体对容器底部、侧壁都有压强； 〔2〕通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素； 〔3〕会用公式计算响液体内部压强大小。 【过程与方法】 〔1〕让学生初步了解探究学习的一般程序和方法； 〔2〕培养学生的创造能力和创造性思维； 〔3〕培养学生分析实验结果，从中得出规律的能力。 【情感态度价值观】 〔1〕让学生体验探究过程，感悟研究物理的过程和方法，享受学习的愉悦； 〔2〕密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活的意识。 教学重难点 【教学重点】 本节重点放在知道液体压强的特点，因为这是解释社会生活中相关现象的根底知识。 【教学难点】 公式P=ρgh的理论推导的理解。 课前准备 塑料瓶、微小压强计、烧杯、水、盐水、多媒体课件。 教学过程 一、复习旧课 1. 什么压力？压力的作用效果与什么因素有关？ 2. 怎样增大或减小压强？ 二、激发学习动机 观察图片，水能够从塑料瓶的的侧壁喷出，说明了什么？水对杯子底和杯子侧壁会产生压强吗？ 为什么潜水员深水潜水，要穿特制的潜水服？ 三、讲授新知识 1．液体的压强 液体对容器底部有压强 固体由于受到重力的作用，会对支撑它的物体有压力，我们把单位面积上的压力称为压强。液体受不受重力？(受) 那么液体对支撑它的容器底部是否有压力有压强引导学生思考,启发学生设计实验方案，体验液体对容器底部力的作用。 现象：倒水前自制“可乐瓶〞瓶底橡皮膜是平的，倒水后橡皮膜向下凸出。 结论：液体由于受重力作用，对容器底部有压强 液体对容器侧壁有压强 液本由于具有流动性，将水倒入杯中时，会不会对阻碍其流动的侧壁有力的作用？引导学生思考,启发学生设计实验方案，体验液体对容器侧壁力的作用。 实验演示： 侧壁开口的塑料圆筒扎上橡皮膜，并向该容器内倒水。 现象：倒水前橡皮膜是平的，倒水后橡皮膜向外凸出。将自制“可乐瓶〞侧过来观察现象 现象：橡皮膜向外凸出； 结论：液体由于流动性，对容器侧壁有压强。 液体内部有没有压强 实验：将一端包有橡皮膜的瓶子放入水，会向里凹。 结论：液体内部有压强。 有橡皮膜的瓶子放入水中，会向上凹，说明液体有向上的压强，液体内部其它方向有没有压强？展示“立方体〞，并介绍立方体，并放入水中，观察现象。 现象：放入水前各侧面橡皮膜是平的,放入水中后立方体任一外表，都向里凹。 结论：液体内部有向各个方向的压强。　 实验：用微小压强计研究液体中不同位置的压强。 液体压强计：如果液体内部存在压强，放在液体里的薄膜就会变形，U行管的两侧液面就会产生高度差。〔1〕作用：测量液体内部的压强〔2〕构造：一侧装有橡皮膜的金属盒即探头、橡皮管、U形玻璃管〔内装着色液体〕、刻度板、底座；〔3〕测量原理：当金属盒上的橡皮膜受到压强时，U形管两端的液面出现高度差，压强越大，U形管两边液面的高度差越大〔用手轻按橡皮膜，观察高度变化〕(4)注意: 压强计可以转动，可以比拟水内不同方向的压强大小。 液体压强特点：1．液体内部的压强随深度的增加而增大。2. 在同一深度，液体内部的压强相等。3. 不同液体的压强还与液体的密度有关，在同一深度密度越大，压强越大。 展示问题: 1.潜入海底不同深度为何要穿不同的潜水服？ 2.水库大坝的形状 ___ 上窄下宽_。为什么 推导液体的压强公式 教师演示模拟液柱对底面的压强实验。启发学生采用物理模型的方法，在教材图中截取一段“液柱〞利用压强定义公式结合质量、密度、重力公式推导液体压强公式。学生自己做课本例题，感受液体压强与受力面积无关。举出几例让学生理解公式中“h〞的含义。得出液体压强的大小：p=ρgh。 例题：如下图，两支相同的试管，内盛等质量的液体．甲管竖直放置，乙管倾斜放置，两管液面相平，比拟两管中的液体对管底压强的大小p甲_________p乙。 解析：甲管中的液体的体积小于乙管中液体的体积，由于两液体质量是相同的，所以甲管中液体的密度大于乙管中液体的密度，根据液体压强的计算公式p＝ρgh，两管内液体的高度相同，所以p甲大于p乙。 归纳总结： 小结 通过学习，我们学习了以下内容 1.液体压强产生原因：受重力和流动性； 2.液体特点： 液体由于受重力作用，对容器底部有压强；液体由于流动性，对容器侧壁有压强；液体内部向各个方向都有压强；液体的压强随深度的增加而增大；在同一深度，压强大小与方向无关；不同液体的压强还与液体的密度有关，密度越大，压强越大。 3.液体压强的大小：p＝ρgh 四、运用稳固 1.利用废弃饮料瓶可以研究液体压强的一些特点．小刚在饮料瓶周边不同高度打了几个对称且相同的小孔，当瓶里装满着色的水后出现如下图的情景．说明在液体内部(　　) A．只在水平方向有压强 B．压强随着深度的增加而减小 C．同一深