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二年级上册语文梅花教案 二年级上册语文梅花教案 PAGE / NUMPAGES 二年级上册语文梅花教案 二年级上册语文梅花教案 在语文教学过程中做好语文备课是很重要的环节 !以下便是小编 所分享的一份人教版二年级上册语文梅花教案，一起来看看吧 ! 人教版二年级上册语文梅花教案 教学目标： 1.指导学生区分并唱好歌曲中的切分节奏和反复后两个不同的 结尾，用连贯、柔美的声音演唱歌曲《梅花》 。 2.通过创编《春晓》，培养学生的创编能力。 3.用不同的形式表现歌曲《梅花》 。 教学重点： 学习歌谱。 教学难点： 学生用不同的形式表现歌曲《梅花》 。 教材分析： 歌曲为两段体，大调式。第一乐段由两个乐句构成。第一乐句的 “墙”字，用了切分节奏，在以 mi 为主的一拍半中，又用了一个十六 分音符的 fa，强调了第一个字的语气，使音乐显得有生气。第二乐 句在节奏上是第一乐句的重复， 保持了旋律进行的统一。 第二乐段的 节奏和旋律同前一乐句形成了鲜明的对比，第一乐句把情绪推向了 ** ，表现了梅花的坚强性格。 第二乐句旋律逐渐下行， 结束在主音上。 第二乐段又反复了一遍，更加突出了梅花的坚强性格。 教学过程： 第1页/共12页 一、导入新课 1.《梅花》欣赏， (从形状、种类、香味、特性等方面加以介绍 ) 导入新课教学。 师：梅花是我国的特产，是中国十大名花之一，由于它独有的品 质而被历来的文人墨客所赞颂。如：的诗词《卜算子 ·咏梅》和宋代 诗人王安石的诗《梅花》 ，就对梅花的坚强性格加以赞颂。下面，老 师给大家介绍王安石的诗《梅花》 。 2.教师出示王安石的诗《梅花》图片，并有感情地朗诵这首诗。 师：在这首诗中，诗人不仅对梅花的坚强性格加以赞颂，而且还 向我们展现了梅花幽香扑鼻、洁白如雪的另一面。 教学要求：通过观看录像和听老师朗诵王安石的诗《梅花》 ，同 学们对梅花有了初步的了解。 二、《梅花》歌曲学习 1.初次聆听歌曲《梅花》范唱。 教师提出聆听要求： 注意聆听歌曲的情绪， 听完以后说说你对这 首歌曲的初步感受。 (学生谈听后的感受。 ) 2.教师再一次有感情地范唱歌曲。 教学要求：在听范唱之前，老师提出问题。 (1)歌曲表现的内容是什么 ? (2)歌曲从什么地方反复 ?请举手表示。反复后的结尾是否一样 ? 带着这两个问题，学生听歌曲录音范唱，并在反复处举手表示。 听完范唱以后，学生回答以上问题。歌曲表现的内容是：墙角数 第2页/共12页 枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。 反复后的结尾不一样。 师：同学们回答得非常好。在寒冷的冬天，别的花都凋谢了，只 有在院墙边上的几枝梅花， 冒着严寒独自绽开， 远远望去就像是一片 白雪，忽然闻到淡淡的清香，原来是严寒中开放的白色的梅花。 3.学习歌谱。 (1)在学习歌谱前，先复习切分节奏，学生一起拍击 X X X 。 再学习 切分节奏，和老师一起拍击。 (2)学生分组演唱歌谱，教师提示难点。 ① 指导学生唱准歌曲中出现的 并加以区分不要唱混。 ② 要唱准反复后的两个不同的结尾，不要混淆。 (3)学生分组演唱，针对出现的问题老师及时纠正。 (4)全班一起唱歌谱。 4. 歌词学习。 (1)学生按节奏有感情地朗读歌词。 (2)教师帮助学生解决歌词学习中出现的难字，指导他们读准多 音字 “为”。 (3)学生分小组有感情地朗读歌词，教师加以指导。 (4)全班学生再次有感情地朗读歌词。 教学要求：教师先范读，然后，指导学生带着感情朗读歌词。诵 读歌词时，要注重指导学生用声音来表现情绪。 5.学唱歌曲。 (1)聆听《梅花》范唱，小声哼唱歌曲。 第3页/共12页 (2)教师演唱歌曲，学生模仿教师的口形，随《梅花》伴奏张口， 无声地学唱歌词。 (3)学生演唱歌曲，教师随《梅花》伴奏张口无声地唱歌词。 (4)学生运用正确的气息和清晰的吐字演唱歌曲《梅花》 。 (5)教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足。 教学要求： 在学生学唱过程中， 教师要注意指导学生运用正确的 气息和清晰的吐字唱好歌曲，并随时纠正学生演唱中的不足。 6.歌曲处理。 演唱歌曲时， 力度要随旋律线的起伏而变化。 歌曲中第一乐句的 “墙”字，虽然作者把它放到了强拍上，强调了这个字的语气，但我们 在演唱时不要唱得过强。 反复后的结尾要唱得渐慢渐弱， 好像梅花的 香味永远都飘散不掉。 7. 设计演唱形式。 (1)分组设计不同的演唱形式。 (2)分组展示，师生共同评价。 教学要求：学生分组设计不同的演唱形式， 丰富歌曲的表现形式。 8.听伴奏演唱歌曲《梅花》伴奏。 三、集体创编《春晓》 1.聆听音乐《春晓》 。 2.全体同学一起视唱曲谱。 3.以小组为单位，将课本中的几个片段旋律排序连成歌曲《春 晓》。 第4页/共12页 4.随小