教师进行课题研究的意义及一般途径.pdfVIP

仅供个人参考 教师进行课题研究的意义及一般途径 一、教师为什么要做课题研究？ 1、教师专业成长的需要。时代发展很快，教育改革的步伐也很快。在信息化的社会里， 要立足就必须有不断学习的意识和能力；要有勇于实践、创新的能力；要适应素质教育对 我们老师提出的新要求：教育、教学工作的模式由“经验型”转向“科研型”。实践表明： 一线教师在教育教学上能积极参与教科研的实践，自觉学习理论，更新教育观念，以科研 带教研，以教研促教改，对提高教师自身的素质大有裨益。许多名师成了搞教育科研的最 大受益者（如桃花江小学就因此出了九位特级教师，益阳市一中更是由教科室主任带领12 人团队参加这次培训），完全可以说：“教师参加教育科学研究，是提高自身素质的重要 途径。”（林崇德语） 2、解决实际问题的需要。做课题研究主要是为了解决在教育、教学中发现的问题及遇 到的困惑。这些问题包括自己教学实践的问题，有学生行为习惯、道德表现的问题，有学 校教育的问题，还有学校管理模式的问题。但要注意，一线教师脱离教学实践做研究，做 那些大而空的课题，徒劳无益。 3、有助于养成严谨的工作作风。课题研究的严密性，也促使教师的教育、教学工作更 加科学化、系统化。 4、有助于形成科研教学意识。我们都知道，做课题时少不了要查阅大量的资料。当你 阅读了大量的有