五年级有趣的汉字教案.pdfVIP

五年级有趣的汉字教案 【篇一：活动一 有趣的汉字教学设计】 活动一 《有趣的汉字》教学设计 一、教学目标： 1 ．学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点， 为 今后进行综合性专题学习打下良好的基础。 2 ．学生通过综合性学习，能够学会制订活动计划，在活动中积极、 主动 参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完 成任务。 3 ．学生能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，搜集到 更多 体现汉字神奇、有趣的资料。 4 ．学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美， 激发 对汉字的热爱之情，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意 识。 5 ．通过活动学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力， 从而 促进探究意识的形成。二、课时安排 “有趣的汉字 ”整个综合实践活动安排五课时。具体安排如下： 第一课时：猜字谜和谐音字 第二课时：汉字的起源 第三课时：实践活活动 。根据制定的计划，通过多种途径搜集调查、 整 理学习的资料。 第四时：竞赛活动 第 一 课 时： 教学内容：猜字谜和谐音字 一、猜字谜 1 ．谈话导入，引发动机 字谜是谜语的一种，和谜语一样，是由谜面和谜底两部分组成的。 现在请大家张开想象的翅膀，一起领略汉字的魅力。请以小组为单 位猜字谜，看哪组 猜得又快又多。 2 ．猜字谜，悟方法 猜教材中列出的字谜。 （1） 画时圆，写时方；冬时短，夏时长。 （2 ） 千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。 （3 ） 一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。 （4 ） 有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。 （5 ） 这里是两幅画：一个人靠在树旁休息，钟指向了十二点 （6 ） 一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏 时，他们笑而不答， 各自做了一个动作，让记者自己猜。 篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍， 放在一个土堆旁； 武术运动员信不过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗 棋子放在瓷盆上。猜一 猜，这几位运动员分别姓什么？ 3 ．小组同学间相互猜字谜。 4 ．公布答案：（ 1 ）日（ 2 ）香（ 3 ）立（ 4 ）曼（ 5）休（ 6 ）林 杜 刘 孟 5 ．刚才猜的字谜都是书本上的， 1－4 是文字谜， 5 －6 是图画谜， 第 7 题是动作谜语。 大家肯定也搜集或编制了许多字谜，哪一组给大家猜？ 三谜一字 一天，苏东坡到妹夫家走亲戚。妹夫秦少游举办酒席，宴会上举杯 祝酒，顺口吟出一 首绝句诗，一则字谜： “我有一物生得巧，半边鳞甲半边毛，半边离 水难活命，半边入水命 难保。 ”席间，苏东坡一听就附和，微笑着说： “我有一物分两旁， 一边好吃一边香，一边 上山吃青草，一边入海把身藏。 ”这时，苏小妹文思敏捷，脱口而出： “我有一物生得奇， 半身生双翅，半身长四蹄。长蹄跑不快，长翅飞不起。 ”他们三人说 的都是同一字，你猜到 了吗？ 杨修巧猜字谜 杨修是东汉相国曹操的谋士。有一次，曹操造了一所后花园。落成 时，操去观看，在 园中转了一圈，临走时在园门上写了一个 “活 ”字。工匠们不了解其 意，就去请教杨修。 杨修对工匠们说，门内添活字，乃阔字也，丞相嫌你们把园门造得 太宽大了。工匠们恍然 大悟，于是重新建造园门。完工后再请曹操验收。操大喜，问道： “谁领会了我的意思 ?” 左右回答： “多亏杨主簿赐教 ! ” “三谜一字 ”答案：【 鲜 】 6 、学生试着编字谜。 字谜的方法介绍。 猜字谜主要的三种方法。有组合法、象形法和意会法。组合法是根 据谜面的暗示，把 在的笔画或部件作加减，凑成一个字。比如， “一口咬掉牛尾巴 ”。 “口”把 “牛 ”的尾巴咬