人教版六年级数学上册圆的周长教案.pdfVIP

人教版六年级数学圆的周长教案 泉坝镇中心完小 何涛 【教学目标】 1．通过小组合作探究，实际测量计算理解圆周率的意义。 2．通过对比分析掌握圆周长的计算公式。 3．能用圆的周长的计算公式解决一些简单的数学问题。 4 ．通过对圆周率的计算，渗透爱国主义的思想。 【教学重、难点】 重点：推导圆的周长的计算公式，准确计算圆的周长。 难点：理解圆周率的意义。 【教学过程】 一、情景引入 出示一块钟表 问题 1：你能猜想小秒针的顶端在一分钟的时间里，所走过的轨迹是一个什么图形吗？ 学生猜想。 教师演示小秒针的运动过程，证实学生的猜想是否正确。 问题 2：你能知道不知疲倦的小秒针顶端，在一个小时的时间内所走过的路程有多长 吗？我们应该怎样解决这个问题呢？ 生：先计算出走一圈的路程有多长，在计算出走 60 圈的长度。 师：非常好。 那么小秒针走一圈的路程， 就是这个圆的周长又怎么来求呢？今天我们就 来学习怎样计算圆的周长。（引入课题——圆的周长） （设计目的：通过学生身边的实物引入新课， 能充分的调动学生的学习积极性，把学生 的注意力集中到课堂中来。） 二、动手量一量 学生活动： 请同学们拿出你准备好的圆， 小组内交换圆， 合作完成下表，看哪一组完成 的最快。测量值精确到毫米。 教师评价学生小组合作的情况。 （设计目的：强调学生的小组合作意识） 师：哪个小组汇报一下你们小组是怎么测量的，并展示一下小组测量的结果。 学生展示小组的成果。 三、对比分析 师：观察一下我们得到的几组数据，你发现什么规律了吗？ 学生自由谈。 学生发现： 1. 一个圆的周长总是直径的三倍多点。 2. 周长和直径的比值与直径相乘可 以得到圆的周长。 师：老师也做了一个圆，现在看一下老师是怎么测量这个圆的周长的。 课件展示圆的周长的测量方法 课件展示：圆的周长随直径的变化而在变化，而周长和直径之间的比值确是一个定值。 小结 1：圆周率：一个圆的周长与它的直径的比值是一个固定的数，我们把它叫做—— 圆周率， 用字母 π 表示。 圆周率是一个无限不循环小数。 它的值是： π=3.1415926535……， 在实际的应用中，一般取它的近似数 π≈3.14 。 你知道吗 ?我们的祖先在圆周率的计算上可是有着辉煌的成绩的， 你能讲给同学们听吗 ? 学生自由谈。 我们有这么伟大的祖先， 相信我们这些站在伟大巨人肩膀上的现代中国人一定能取得更 加辉煌的成绩。 小结 2：你能通过分析表格得到圆的周长的计算公式了吗 ? 学生回答。 （由于学生已经有了前面的层层铺垫和对表格的分析学生可以很容易的回答 这个问题。） 圆的周长（用字母 C 表示）计算公式： C=πd 或 C=2πr 四、动手做一做 下面我们来看看怎样应用圆的周长计算公式来解决问题。 1．计算圆的周长