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七年级数学活动课实施方案 河北中学 白向云 一、指导思想 《数学新课程标准》 把数学看成一系列数学地组织现实世界的人类活动， 即用数学的思想与方法，不断把与实际问题有关的材料进行整理和组织起来的活 动。通过活动的持续重复和不断积累， 带来更高的水平的概括， 用这种“模式” 去使每个学生都具有发展的潜能， 数学课程应当推动这种潜能的开发， 通过提供足够的资源、 空间和时间， 使学生有重复人类数学发现活动的机会， 体验从现实生活开始， 沿着从生活中的问题到数学问题， 从具体到抽象， 从特殊到一般的人类活动轨迹。 同时，通过学生参加数学活动的学习、获取知识，实现知识的再发现、再创 造，能有力地促进学生形成具有一般性的洞察力， 发展生存能力和创造力， 使学生的学习生活因数学而精彩。 二、活动目的 1、通过数学活动课，使学生尝试经历数学知识的形成过程，激发学生学习知识的情感、态度、方法。 2、通过数学活动、猜想、探究、验证的过程，培养学生的独立性和自主性， 引导学生质疑、调查、探究、培养学生掌握和运用知识的态度和能力。 3、通过活动课的开展，张扬学生的个性和意志品质，真正谋求“人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。 三、活动原则 1、主体性原则：学生是活动的主体，应充分开放活动空间，但要正确处理学生的自主探究与教师的有效指导间的关系。 2、课内拓展与课外延伸相结合原则：数学