语文园地四教学设计(1).docx

第 PAGE 1 第 PAGE 1 页 共 7 页 语文园地四教学设计 Teaching design of Chinese garden four 语文园地四教学设计 前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化， 其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重 要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要 求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编 辑修改及打印。 教学目标： 通过认字，引导学生发现识字方法。 通过读句子，发现多音字；读音不同，意思也不同。 引导学生积累好词好句，优秀段篇。 口语交际，培养语言表达能力和动手实践能力。重点，难点： 自主识字，主动积累词汇。教学课时： 3 课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 第 PAGE 3页 共 第 PAGE 3 页 共 7 页 师：小朋友们，欢迎来到语文园地！语文园地的主人在向我们致意呢！我们来看看本期园地里有些什么？（出示语文园地四） 二、我发现 引导学生发现规律，自主识字。 1. 请大家翻开书，读一读“我的发现”这部分的汉字， 看一看有什么规律。 学生 A：我发现目字旁的字和眼睛有关。学生 B：我发现月字旁的字和身体有关。学生