《三位数加三位数连续进位的笔算》教学反思.docVIP

三位数加三位数连续进位的笔算 教学反思 二年级属于低段学生，他们的基础知识和计算能力是有差异的，根据学生的实际情况，在学生已经学过用竖式计算三位数的不连续进位、退位加减法的基础上进行本节课内容的学习，学生基本掌握了笔算加减法的计算法则，这就为学习万以内数的连续进位、退位的加减法打下了一定的基础，不同的是过去学过的加减法只存在一次进位、一次退位，本节主要学习的是三位数加三位数中连续进位的计算方法，这是学生学习笔算加法的难点。 教材安排了用多种方法计算即竖式和估算，体现算法多样化的思想，算法多样化是解决问题策略多样化的一种主要思想，它是培养学生创新意识的基础。 本节课的学习，我着重从以下几点解决重点，克服难点： 1、我把主动权教给学生，让他们借助已有的知识经验自己去探索，去发现解决问题的方法，课前没有设计“过度题”“样板题”，这样容易把学生带入教师预设的方法中，所以就放手让学生自己比较、分析、选择合适自己的计算方法。 2、先让学生独立口算并在小组内交流，充分展示学生的成果，体会到自主学习所带来的成功。 3、让学生把自己的算法说给同学听，再让不同意见的同学说他的理由。 4、然后让学生总结在计算此类题的时候应该注意什么？完全找学生总结后师生再一起结合算式说一遍，加深其印象。 5、竖式的计算找学生到前面板书，然后让他说说计算的方法。这样有效地拓展了学生的思维并起到了交流算法的目地。 通观全课