建筑环境与能源应用工程专业指导性教学计划.docxVIP

仪器科学与光电工程学院 PAGE 20 测控技术与仪器 建筑环境与能源应用工程专业指导性教学计划 培养目的与培养目标 培养目的： 培养具备从事本专业技术工作所需的基础理论知识及专业技术能力，在设计研究、工程建设、设备制造、运营等企事业单位从事采暖、通风、空调、净化、冷热源、供热、燃气、新能源等方面的规划设计、研发制造、施工安装、运行管理及系统保障等技术或管理岗位工作的复合型工程技术应用人才。 培养目标： LO1 具有应用语言（包括外语）、文字、图表、计算机和网络技术等进行工程表达和交流的基本能力。 LO2 具有综合应用各种手段查询资料、获取信息的能力，以及拓展知识领域、继续学习的能力。 LO3 具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力。 LO4 具有综合运用所学专业知识与技能，提出工程应用的技术方案、进行工程设计以及解决本专业一般工程问题的能力。 LO5 具有使用常规测试仪器仪表的基本能力。 LO6 具有参与施工、调试、运行和维护管理的能力，具有进行产品开发、设计、技术改造的初步能力。 LO7 具有应对本专业领域的危机与突发事件的初步能力。 实践能力标准 实践教学是使学生获得实践知识、开阔眼界，加深对理论知识的理解掌握，进而在实践中能灵活运用理论知识，甚至对理论进行修正和拓展。实践教学可以增强学生的实践情感和实践观念，培养实事求是的科学态度和刻苦钻研的工作作风，培养工程思维和创新精神。实践能力培养手段主要包括三个部分： 实验：主要指课程实验和综合实验，这部分与课程一起设计。 实训：主要指课程设计、各类竞赛、实训项目、创新创业教育和毕业设计等。 实习：主要指工程训练、测量实习、认识实习、专业实习等。 本专业学生实践能力标准： PA1 具有使用常规测试仪器仪表的基本能力。主要包括温度、湿度、流速、压力、污染物浓和燃气组分及浓度等参数采集仪器的原理和使用。 PA2 具有参与施工、调试、运行和维护管理的能力。主要包括:仪器的合理选择、仪器的正确使用方法、常用测量方法的使用、测量数据的分析与处理、基本调试步骤的设定、典型故障定位、故障排除与修复。 PA3 具有进行设备产品及系统开发、设计、技术改造初步能力。主要包括建筑冷热源、暖通空调、燃气系统及设备的开发、设计及技术改造、新能源的利用等。 PA4 常用专业制图类及分析类软件应用能力。 PA5 具有应对本专业领域的危机与突发事件的初步能力。如类似于“非典”事件涉及到由本专业来应对处理问题方面的能力。 PA6具备科学研究的初步能力 二、培养人才的适应范围与专业特色 结合本专业中长期发展规划，参考新版《高等学校建筑环境与能源应用工程本科指导性专业规范》，此次教学计划课程设置分两个专业方向：建筑环境与建筑能源。本科一、二年级不分方向，二年级期末学生自主选择方向。 通识教育课课程设置两个方向保持一致，学科基础专业必修课课、专业选修课、实践环节课程设置，两个方向有所区别。 培养人才的适应范围： 本专业培养的毕业生可从事于： 暖通空调、燃气供应等公共设施系统的设计、安装、调试运行、管理维护工作。 暖通空调、燃气供应等设备、部件、管道的研发、加工制造和销售工作。 改善提高工业与民用建筑空气品质领域的相关工作。 涉及新能源、火灾安全、节能产业相关领域的工作。 人才培养的专业特色： 创造和控制室内物理环境，满足人类生产及生活需求；开发利用新能源，提高暖通空调、燃气供应等设备系统的能源利用率。 三、专业培养标准 本专业标准学制为4年，学生可在3~6年内完成学业，合格毕业生授予工学学士学位，具备以下的知识、能力和素质： 1. 知识结构 具有基本的人文社会科学知识，熟悉哲学、政治学、经济学、社会学、法学等方面的基本知识，了解文学、艺术等方面的基础知识，掌握一门外国语。 具有扎实的数学、物理、化学的自然科学基础，了解现代物理、信息科学、环境科学的基本知识，了解当代科学技术发展的主要方面和应用前景。 掌握工程力学（理论力学和材料力学）、电工学及电子学、机械设计基础及自动控制等有关工程技术基础的基本知识和分析方法。 掌握建筑环境学、流体力学、工程热力学、传热学、热值交换原理与设备及流体输配管网等专业基础知识；系统掌握建筑环境与能源应用领域的专业理论知识、设计方法和基本技能；了解本专业领域的现状和发展趋势。 熟悉本专业施工安装、调试与试验的基本方法；熟悉工程经济、项目管理的基本原理与方法。 了解与本专业有关的法规、规范和标准。 2. 能力结构 具有应用语言（包括外语）、文字、图表、计算机和网络技术等进行工程表达和交流的基本能力。 具有综合应用各种手段查询资料、获取信息的能力，以及拓展知识领域、继续学习的能力。 具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力。 具有综合运用所学专业知识