苏教版小学四年级数学上册全册教案设计（2022年-2023年）.pdfVIP

2022年-2023年最新 小学数学四年级备课 数学 年 级 四 教 者 科 目 课 题 认识升 课 时 1 1.使学生通过观察、 操作和比较等活动， 初步认识容量的含义， 认识容量 单位升，初步形成 1 升的容量观念。 2.使学生在认识容量及其计量单位 “升”的过程中进一步提高观察、 比较、 教学目标 估计的能力，发展初步的空间观念。 3.使学生在操作和实验等学习活动中， 进一步体会数学在日常生活中的广 泛应用，提高学习数学的兴趣。 教 学 重点 :认识容量的含义，认识容量单位升，初步形成 1 升的容量观念。 重点、难点 两个大小不同的玻璃杯和两个大小相近的冷水壶，容量是 1 升的正方体 教具准备 容器， 1 升的量杯，大小相同的几个纸杯。 集 体 备 课 个 人 复 备 一、初步感知 引导学生观察一些饮料瓶、罐等物品，提问：从商标纸上， 你知道这些饮料瓶（罐）原来装了多少饮料吗？ 你是从哪里看出来的？说说你看到的具体内容。 板书课题：认识升。 二、认识容量 1. 观察比较。 出示两个大小明星不同的玻璃杯和两个大小相近的冷水 壶。 教 先让学生比较两个玻璃杯，说说哪一个能盛的水多一些， 哪一个能盛的水少一些。引出概念容量。 学 再让学生观察两个冷水壶，提问：你能看出哪个冷水壶的 容量大一些吗？ 过 讨论：用什么方法能比较出哪个冷水壶的容量大一些吗？ 演示：把其中的一个装满液体，倒入另一个冷水壶。 程 提问：你发现哪个冷水壶的容量大，你是怎么想的？能再 找出两个容器并比较它们容量的大小吗？ 说明：容器的容量是有大小的。 2. 引发需要。 让学生观察自己小组里的冷水壶，指出各组冷水壶的大小 相同。 提问：你知道这个冷水壶的容量是多少吗？可以用什么方 法来说明它的容量？ 启发学生用纸杯量一量，看看能盛多少杯。 学生动手测量，交流测量的过程和结果。 2022年-2023年最新 小学数学四年级备课 集 体 备 课 个 人 复 备 提问：同样大的冷水壶，里面装了同样多的水，各小组倒 的杯数为什么会不一样？有什么办法解决这样的问题？ 说明：为了准确计量容量的多少，要用统一的容量单位。 三、认识容量单位“升” 1.引入“升”。 出示例 2 的情境图，提问：观察这里的一幅图，想一想这 些瓶、罐或桶分别是用来装什么的？水、油、饮料等物体都是 液体，计量这些液体都是用什么作单位的？ 引出升 L 。 教 2.认识 1 升。 出示 1 升的量杯让学生观察， 并说明相应刻度线表示的含 学 义