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为什么“函数思想”是高中数学课程的主线之一？ 为什么“函数思想”是高中数学课程的主线之一？ PAGE / NUMPAGES 为什么“函数思想”是高中数学课程的主线之一？ 为什么“函数思想”是高中数学课程的主线之一？ 国都师范大学 王尚志 为什么把必修 1 作为其他必修课程的基础？最主要的原因是突出函数的作用和意义。 世纪初，在英国数学家贝利和德国数学家克莱因等人的大力提讲和推动下，函数进入了中学数学。克莱因提出了一个重要的思想——以函数见解和思想一致数学教育的内容，他认为：“函数见解，应该成为数学教育的灵魂。以函数见解为中心，将全部数学教材集中在他周围，进行充分地综合。” 函数思想是贯穿整个高中数学课程向来的重要思想之一。为了更好的理解高中数学课程，需要弄清中、小学数学课程中函数思想的发展脉络。 （1）在义务教育阶段，特别是在小学期间，数、量、图、数据（一批数）是引导少儿进入数学的源泉。在开始阶段，数和量常常是交错在一起，平常我们总说数量，数是用来刻画量的大小的一种工具，对于学生来说，我们更需要重申它们之间的联系。以重量、时间、长度、面积、行程等量为背景，对我们理解数的见解、数的表示、数的运算等是十分重要的。 在平常生活中，有两种量——常量和变量。在义务教育阶段，第一，帮助学生理解常量，也许理解数量，理解数量的大小，理解数量的加、减、乘、除，等等。 有些量是已知的，有一些是未知的