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PAGE 1 PAGE 1 科技实践活动实施方案 方案一：“无土栽培”科技实践活动实施方案 一、活动背景：  我们知道植物的生长需要土壤，因为土壤能够给植物供应生长所需的水和各种无机盐，并起到固定植物的作用。但是土壤资源有限，而且土壤易受环境污染。以蔬菜为例，随着环境污染的加剧，土壤、地下水中含有的各种有毒有害物质越来越多，在这样的土地上种植的蔬菜也含有一些对人体有害的物质。这样，我们吃的蔬菜就不那么香了，它们对人体也有害了。最近，一种绿色无公害蔬菜出现了。它不含有害的农药，养分丰富，受到了人们的欢迎。假如它是用人工配制的养分液直接供给植物水分和无机养分，并以水或其他基质作为植物生长发育的基质，那么我们就可以不用土壤来栽培植物了，这种方法就称为无土栽培。这种栽培方法一点也不神奇，我们也可以用这种方法在自己的家里动手种植这种无公害的蔬菜。  无土栽培具有栽植便利、节省肥水、提高效率、种植工序简洁、无污染、产量高、产品品质优良等诸多优点，近几十年来发展快速，前景宽阔。或许将来在太空中，人们可以用无土栽培技术种植粮食和蔬菜，为星际旅行供应食品。  二、活动预备：  1、给学生讲解种子发芽和植物正常生长的条件。  2、材料预备：中心统一配备。  3、查阅有关无土栽培的资料，听老师讲解，并做好记录。.  三、活动过程：  （一）查阅：  1．植物生长需要哪些养分元素。  植物的生长需要多种养分元素，其中有16种是必需元素，包括碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁、硫9种大量元素和硼、锌、锰、铁、钼、铜、氯7种微量元素。植物养分液是人工配制的无机盐溶液，应含有植物生长发育的全部必需元素，且各种养分存在状态、数量、比例及ph值都要适合植物的汲取和生长要求。不同植物所需养分液配方不同。  2．无土栽培有哪些方法。  基质是指用于固定植物并容纳养分液和空气的材料。依据基质不同，可将无土栽培分为水培法、雾培法、固形基质栽培法等。固形基质通常选用蛭石、珍宝岩、细沙、砾石、陶粒等。固形基质栽培是一种常用且简洁易行的方法，可依据植物特点将一种或几种基质混合，也可单独使用。能够盛装养分液和基质的各种花盆、玻璃器皿都可使用，但也应依据家中环境和植物特点选择大小合适且美观的容器。选好容器后将植物根洗净植入基质中，加入养分液，选择合适的光照和温度，这样栽培的植物才能正常生长。  （二）设计：  依据无土栽培学问，设计一个详细的无土栽培的方案：  （三）体验：  根据说明书及老师讲解要求，回家自行动手种植，留意深度，浇水量和养分肥料的使用。  （四）活动时间支配  1、4月初，学生自由结合，成立“无土栽培小组”。  2、5月初，在种植过程中查阅更多的有关无土栽培学问并对活动状况进行记录。  3、7月初，种植3个月后，将自己栽培的成果和观看记录带回学校，与其他同学比较种植状况，交流体会，回家后对种植过程和结果进行具体分析。  四、可供活动评估的结果：（如总结报告、图像资料、获奖名次等）  a：学生种植日记  b：活动开展过程和活动成果的照片  c：师生参与活动体验感悟  五、实施规模   参与项目实施人数：城镇第四小学四年级学生  方案二：学校科技实践活动方案  一、活动目标：  以“迎世博，让绿色生活方式走进徐汇千万学子家庭”活动为契机，结合我校“科技建筑模型”特色，开展“绿色建筑，和谐家园”为主题的系列活动，通过活动，提高学生的环保意识，树立正确的环境价值观、学会科学研究的方法，提高实践能力，培育自主探索，开拓创新的科学精神。  二、活动阶段支配：  1、xx年年3月活动启动  2、xx年年3月——11月活动实施；  3、xx年年11月底活动总结。  三、活动内容和形式：  一、结合课堂教学，发挥基础学科的先导作用，在各年级选择重点渗透的学科开展环境教育：《环境教育》拓展课，综合科学、地理、语文、生物、物理、政治等等，将人口与环境、环境的污染与保护、节省资源等环保学问融入教学内容中。  二、开展主题系列活动：  活动一：让绿色走进校园（3月）  1、组织全校师生开展绿化角评比活动，美化学习、办公环境。  2、进行绿色环保专题黑板报评比。  3、进行节水、节电、护绿等环保标志设计与展示，增加师生们的节水、节电环保意识。  4、开展“与节省文明同行，建设节省型社会——xx年上海市大中学生科普征文”活动。通过活动形成铺