三年级数学(年月日)导学案.docVIP

(完满版)三年级数学(年月日)导教学设计 (完满版)三年级数学(年月日)导教学设计 (完满版)三年级数学(年月日)导教学设计 波航中心学校导教学设计 课 题：  年 月 日 课 型  新授课  年级  三年级  执教 1.认识时间单位年、月、日，认识它们之间的关系，知道大月和小月的知识，领悟生活中各处有数学。 学习目标 ： 2.经过年历卡自主研究，发现一年中有几个大月、几个小 月，在合作交流中发现二月份的特别性。初步学会判断平年和 闰年。 学习重点 ： 认识时间单位年、月、日，认识它们之间的关系。 学习难点 ： 大月、小月的记忆，平年、闰年判断方法。 预习准备： 每小组准备好不同样的年历。 学 习 过 程 环 教学设计 导案 节 1、我知道今天是 月 日，我是经过 生活情境导 知道的。 入，激发学 习兴趣。 2、你知道以下节日分别是几月几日吗？ 情 境 国庆节 元旦节 建军节 劳动节 小黑板出 导 少儿节 妇女节 教师节 植树节 示，指名口 入 答。 3、北京奥运会是 年 月 日举行的。 4、冬冬满 12岁的时候，只过了 3个寿辰，你知道这 板书课题 是为什么吗？ 观察年历，商议年、月、日的关系。 1、我们小组观察的年份是 年。 2、这一年有 个月，其中有的月是 天， 这样的月份共有 个月，分别 问 是 ；有的月是 天，这样的月份 题 共有 个月，分别 探 是 。 究 3、一年中 月份比较特别，它只有 天。 4、经过计算，我知道一年共有 天。 分组报告，交流谈论： 1、一个月有多少天？不同样的月份的天数是怎样的？ 展 有没有快速记忆每一个月天数的方法？ 示 交 流 2、一年有多少天？是怎样计算获取的？  指导学法： 1、自主学 习，教师下 组认识学 情。 2、合作探 究， 先整体研 究，比较自 学中的正 误；再引导 每组重点研 究并报告相 应的问题。 点拨、归 纳： 1、口诀及拳头记忆法。 2、判断平年和闰年。 （二月份的 故事） 3、年月日的关系。（用板书引导归纳） （一）基础题 1、比一比，看谁记得牢。 ①一年有（ ）天。 ②有 31天的月份分别是 （ ）。 ③有 30天的月份分别是 （ ）。 2、你会比较今年的年历，完成以下习题吗？ ①一、二、三月一共有（ ）天。 ②六一少儿节是星期（ ）。 ③四月份有（ ）个星期零（ ）天。 ④2010年的一月一日是星期（ ）。 巩 固 3、判断（对的记“”，错的记“”。） 应 用 ①4月、 6月、 9月、 11月是小月，每个月 30天。（ ） ②凡单数的月都是大月。 （ ） ③)二月份只有 28天。 （ ） (4)6月1日是少儿节，它的前一天是 5月 30日。（ ）  下组指导， 就地面批， 帮助后进生 掌握理解知 识。 基础题部分 采用小组长 批阅检查的 方式。 反响，引导 学生说出辨 其余方法与 正误的原 因。 (5)小明在外婆家连住 62天，正好是经过两个月份。 回到导入部 分的习题， 这两个月份是七月和八月。 （ ） 引导解决。 （二）、拓展题 冬冬满 12岁的时候，只过了 3个寿辰，你知道这是为 引导学生小 什么吗？ 结学习收 获，谈论激 励。 学习收获