四年级下册教案原版资料.pdfVIP

教学基本信息 第 1 课：节日 （义务教育课程标准《美术》教材 (河北版 )第 8 册第 1 课） 的餐桌 教材分析 中国的饮食文化历史悠久，别具特色。中国的食品，不仅讲究味道，而且讲究造型与色彩。 尤其在节日，一顿丰盛的菜肴，不仅在视觉上给人以美的享受，那洋溢着浓郁亲情的欢快氛 围更是使人难忘。作为一节综合探索课，本课不仅要让学生设计菜单， “制作”菜肴，更要以 节日的餐桌为切入点，综合探索中国饮食文化的历史及中国食品造型的特点，感受美好的亲 情友情。 本课有两个学习活动，在“制作”节日的菜肴时，通过让学生动手动脑，巧妙地利用废 旧物品表现色、形俱美的“菜肴” ，从而发展学生的创新实践能力；在用绘画的形式表现节日 的餐桌旁欢乐的气氛时，要求学生在观察、回忆的基础上，带着情感运用色彩、构图等表现 出节日的餐桌旁的欢乐气氛。 学情分析 学生知识能力学习习惯分析： 四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材 的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴 趣，但还缺乏想象力和创造精神。 教学目标 1. 认识中国食品的特点，感受和了解中国灿烂的饮食文化。 2. 能够利用身边的材料进行食品造型的创作，发展学生选择材料、运用材料的能力。 3. 能运用绘画的形式表现节日餐桌的场景和气氛，发展学生的绘画表现能力。 4. 通过综合美术活动， 培养学生热爱生活的美好情感、 乐于探究的精神以及集体合作意识。 教学重点和难点 教学重点：节日美食的记忆想像创作。 教学难点：如何描绘记忆中的美食形与色的细部特征。 教学用具准备： 多媒体和四张白色素描纸， 学生只需备齐铅笔、 水彩笔和油画棒以及彩 泥等材料。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 （第 一 老师收到了一份邀 课时） 请同学们去参加美工 通过预设情景，意在激发学 厨艺大赛的邀请函，为 生兴趣，导入新课 一、导入 了选出优秀的作品参 赛，我们今天就先来个 预赛，这次比赛是要小 组合作完成作品参赛 的，同学们有信心吗？ 生：春节、圣诞节、中秋 首先，让我们来看看这 节…… 次比赛的题目。 二、新授 首先我们先来分析 组长汇报各自小组情况。 帮助学生理解题目， 规范创 下题目。你通常会在什 作范围，并为后面的作品展示做 么节日聚餐呢？ 。 好铺垫。激发学生的创作兴趣 请小组讨论确定 你们小组要表现哪个 节日的餐桌？ 生认真的做下记录。 为了增加节日的 喜庆，人们很重视 引导学生分析、比较每幅作品的 节日餐桌上的菜肴