2016-2017学年高二鲁教版地理选修二海洋地理 3.3海洋环境保护原创教案.pdfVIP

第三单元保护海洋环境 第二节海洋污染和生态破坏 【课程标准要求】 标 准 活 动 建 议  运用资料，简述保护海洋生态环境的  沿海地区的学校，可调查本地海洋资源开发和保 主要对策。 护的现状，并提出自己的看法和建议。  观看介绍海洋的影像资料或参观海洋科普场馆， 以“21世纪是海洋世纪”为主题，举办一次演讲会。 【设计思路】 海洋环境问题分为海洋环境污染与海洋生态破坏。分析其产生的原因从自然 原因与人为原因去分析，主要还是人类不合理的活动造成海洋环境问题；通过案 例分析实现。从教学方法看，本课可以灵活运用案例分析法、合作讨论法、对比 分析法等多种方法组织教学活动，使学生在充满生机的探究性活动中掌握学习目 标。 【知识构建】 依据课程标准本节重点是分析石油污染与赤潮产生的成因，说出其危害及应 对措施。通过选取相关素材、案例，分析风加以分析说明与提出应对的措施。以 及保护海洋的途径。其框架结构结构如图所示。 主 海洋污染 要 污 染 海洋环境问题 物、 海 洋 环 表 境保护 海洋生态破坏 现 、 危 害 图1 【教学目标】 1.了解主要海洋环境问题有哪些。 2. 了解保护海洋环境的主要对策和重要性。 【重难点分析】 1．教学重点 依据课程标准，可将本课的教学重点确定为“海洋环境污染与生态的主要类 型，说出其危害、分析其原因及提出相对措施。”。 2．教学难点 本课的难点是分析发生不同海区的的主要环境问题各不相同，通过运用相关 资料说明海洋环境问题产生的原因与解决的措施。从而提高学生分析能力、语言 表达能力的培养，分析、表达能力要求学生不仅能从文字和图像中提取有用信息， 还要能将知识进行有效的迁移和整合，并在此基础上，尽量用书面语言简洁、完 整地作出表达，这需要长期训练和培养。 【课前准备】 提前布置学生海洋环境今昔对比相关照片、文字介绍、视频等材料，用于课 前交流。 课前做好学习小组的组建与分工工作。建议每个小组以4－6 人为宜，每个 小组成员在教室中的座位邻近，可以随时集中起来围坐在一起。每个小组确定1 名小组长，1名记录员，1名发言人，1名纪检员。提前为每个小组打印好“小 组合作学习研讨过程记录表”（如表2所示），以便在讨论过程中及时记录学习情 况。 表 1 小组合作学习研讨过程记录 姓名 在小组中的职责 发言次数 个人观点 ××× 【课堂活动设计】 第一部分：新课导入设计 教学 教师活动 学生活动 设计意图 内容 用事实引发学生的共鸣，激发