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人教版小学英语四年级上册教学工作总结 四年级英语教学工作总结 叶均荣 小学英语从四年级上册开始，除了要求学生掌握 26 个 英文字母的听、 说、读、 写之外， 还要求学生掌握一些单词， 能听、说、认读，并且能在四线格中进行拼写。 这个要求使四年级的学生一下子觉得有点不大适应，有 些学生连 26 个字母的听、说、读、写都觉得很吃力，现在 要求他们掌握单词的拼写，的确有点累。所以，怎么样帮助 他们掌握这些单词，便成了老师的重要任务。 一、 取得的成绩： 我在教学四会要求单词时，先通过日常谈话引出要学的 四会单词，然后把它写到黑板上的四线格中，边写边让学生 一起拼写，让学生注意单词的书写格式和书写方法。然后再 与学生一起拼写，并告诉学生一些单词的发音规则，告诉他 们哪些字母和字母组合通常发什么音，以便于他们对单词的 记忆。之后，让他们在活动手册上进行临摹，并在抄写本上 进行适量的抄写，及时批改，对拼写错误的和格式错误的学 生进行个别指导，努力做到人人都能掌握。 对一些相似或者有相似部分的单词，我会把它们写在黑 板上进行对比教学。比如在教 pen，pencil ，pencil-case 这三 个单词时，我让学生找到它们的相同部分，进行比较记忆。 这样，就比较方便。在教学 room ，classroom，school ，book ， door 这几个单词时， 我告诉他们有两个 O 的字母组合一般发 /u ：/ ，让他们联系起来进行记忆。 二、存在不足： 对学生的评价方面， 我通过作业、 课上表现、 听写情况、 背诵课文等形式给学生积分，每次达到五分后可以得到一个 带着字母的小星星，集齐带有字母 g、o、o、d 的四个字母 后，可以得到一个带有 good 的小标贴， 极大地调动了学生学习英语的积极性。我也深刻体会到 鼓励要比惩罚有效得多。 （一）个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改 正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存 在着的问题，如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉 地背诵单词对话，还有个别学生字迹潦草；还有的学生作业 不能按时上交；或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服 解决。 （二）学生的口语水平发展不够均衡。 在今后的教学中， 应该加以克服。 三、今后努力方向： 在教学新的四会单词前，会对前面学过的四会单词进行 复习，然后再教学新的单词，帮助学生进行不断的复习。并 且我还在早上或者课前进行集体默写，让学生对自己的复习 情况进行检查。 教学设计贴近学生的实际生活，激发了学生内在学习动 机，使学生很快地进入了学习状态。同时，又通过丰富多彩 的情景设计，调动学生学习积极性，为学生创造了运用语言 进行交际的机会，使学生有话可说，从而也提高了学生的语 言实践能力。 总之，本学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报 也不少。总的来说，在其中，我积累了不少经验，当然在今 后的教学中，我也会努力填补自己在教学中的不足，总结经 验和教训，发挥优势，改善不足，虚心学习，继续努力！力 争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。 第二篇：人教版小学英语四年级上册教学工作总结 1300 字 20xx —— 20xx 学年第一学期 英语四年级上册教学工作总结 人教版小学英语从四年级上册开始，除了要求学生掌握 26 个英文字母的听、说、读、写之外，还要求学生掌握一些 单词，能听、说、认读，并且能在四线格中进行拼写。 这个要求使四年级的学生一下子觉得有点不大适应，有 些学生连 26 个字母的听、说、读、写都觉得很吃力，现在 要求他们掌握单词的拼写，的确有点累。所以，怎么