班主任专业化成长课件.pptVIP

第三层境界是做一个幸福的班主任 只有经过努力，发挥自己的教育智慧，创造性地劳 动，感受到自己劳动的价值，和神圣性，才能真正 享受到班主任劳动的快乐和幸福，才能真正体验到 人生的意义。 冰心曾经说道：“爱在左，情在右，走在生命的两 旁，随时播种，随时开花，将这一径长途，点缀得 香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得 痛苦，有泪可落，却不是悲凉。〞 ? 〔临潼一位小学教师的幸福感言〕 ? 作为班主任，我有一颗爱心，为每一个孩子 的心田播下爱的种子，要用细心呵护每一棵 幼苗，要有耐心等待每一朵花开、等待每一 棵参天大树长成栋梁。也许现在我看不到， 但假设干年后，孩子们的成功，就是作为教育 者最大的幸福！ 人格素养是班主任专业化的灵魂 ? 教师的职业是“以教师的人格决一胜负的职 业 〞 ? 乌申斯基 “教师的人格就是教育工作的一切 ? 健全的人格是 21 世纪的护照 人有四种智慧 ? 第一ＩＱ ? 第二ＥＱ ? 第三ＡＱ ? 第四ＣＱ EQ 是“情绪智商〞的简称，由美国哈佛大学心理系教 授丹尼尔 · 戈尔曼在 1995 年出版的书中提出。 戈尔曼 认为， EQ 包括抑制冲动、延迟满足的克制力， 包含 了如何调适自己的情绪如何设身处地地为别人着 想