17、《紫藤萝瀑布》 教案.pdfVIP

第17 课 《紫藤萝瀑布》教案 教学目标 知识与能力： 1、掌握“迸溅”“忍俊不禁”等词语。 2、把握文章脉络，理解文章主旨。 3、学习作者抓住景物特征，多侧面、多角度、细致描写景物的方法。 学习借景抒情、托物言志的方法。 过程与方法：采取多种形式有感情地朗读课文，揣摩一些含义深刻的句子。 情感态度价值观：了解作者含蓄而深沉的思想感情。 自我反思，以积极乐观的态度对待人生。 教学重点：1、紫藤萝的象征意义及其主旨的显现。 2、学习描写景物的方法。揣摩一些含义深刻的句子。 教学难点：1、对借景抒情、托物言志的理解。 2、学习生动而细致的景物描写。 课前准备：学生查阅字典、词典，扫除文字障碍，熟悉内容。了解背景。 课时安排：2 课时 第一课时 一、导入新课 19 世纪，有一位英国将军在战场上打了败仗，落荒而逃，躲进农舍的草堆 里避风雨，又痛苦，又懊丧。茫然中，他忽然发现墙角处有一只蜘蛛在风中拼力 结网。蛛丝一次一次被风吹断，蜘蛛一次一次地拉丝重结，毫不气馁，终于把网 结成。将军深受激励，后来重整旗鼓，终于在滑铁卢战役中打败了拿破仑。这位 将军就是赫赫有名的威灵顿。威灵顿将军受到蜘蛛的启发，改变了自己的命运。 今天，我们一起来学习著名女作家宗璞写的散文《紫藤萝瀑布》，看看作者 曾有过怎样的际遇?面对紫藤萝花，作者有些什么感悟?而我们又会从中得到怎样 的人生启迪? （板书课题。） 二、看图解题： “从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”。 “紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。” 紫藤萝——瀑布:比喻手法 三、作家简介 宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华 园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。主要作品: 中短篇小说《知音》、《弦上的梦》、《红豆》，散文集《丁香结》《铁箫人生》。 中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。 本文选自《铁箫人语》。 四、了解写作背景 宗璞一家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直笼罩在作者心头。 这篇散文写于“文革”结束的 1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非 常悲痛，徘徊于庭院，重见紫藤萝花盛开，睹物释怀，由花儿的由衰及盛感悟到 生命的永恒，引发了对生命的感慨，于是写成了《紫藤萝瀑布》一文。 五、检查预习，学习生字词。 1、两位同学到黑板上注音，其余同学在自己的练习本上注音。 瀑布 pù 迸 bèng 溅 挑 tiǎo 逗 枯槐 huái 忍俊不禁 jīn 仙露琼 qióng 浆 吵嚷 rǎng 花穗 suì 船舱 cāng 绽放 zhàn 紧凑 còu 酒酿 niàng 伫 zhù 立 伶仃 líng dīng 盘虬 qiú 卧龙 沉淀 diàn 璞 pú 玉 浸泡 jìn 2、学生口头解释下列词语 仙露琼浆——比喻美酒。 稀落——稀少。 伶仃——孤独。 索性——副词、表示直截了当；干脆。 盘虬卧龙——表示盘旋曲折的样子。 发端——开端，开始。 终极——最终，最后。 春红已谢——春天的花已经凋谢。 忍俊不禁——忍不住笑。 迸溅——向四处溅出或喷射。 伫立——长时间地站立。 遗憾——遗恨；不称心，很惋惜。 六、整体感知：选择喜爱的一节，看谁读得好！ 朗读指导：长句要停顿得当；节奏要缓急适当；注意朗读的语气、语调；读 准字音、注意感情。 找出表示“我”观赏紫藤萝瀑布的行踪的词语。在这个过程中，作者的感情 发生了怎样的变化？ 行踪词