民主政治的摇篮--古希腊说.ppt

民主政治的摇篮;;一、说教材; 教学目标; 教学目标; 教学目标;;二、 说学情;三 说教法和学法;三 说教法和学法;四、 说教学过程; 天时——自然环境（蔚蓝色的希腊）;;希腊;;;气候类型;材料一： 人类在大海的无限里感到他自己的无限的时候，他们被激起了勇气。大海邀请人类从事征服，从事掠夺，但是同时也鼓励人类追求利润，从事商业。平凡的土地、平凡的平原流域把人类束缚在土壤上，把他卷入无穷的依赖性里边。 —— 黑格尔：《历史哲???》 海也者，能发人进取之雄心者也。陆居者以怀土之故，而种种之系累生焉。彼航海者，其所求固在利也。然求之之始，却不可不先置利害于度外，以生命财产为孤注，冒万险而一掷之。故久于海上者，能使其精神日以勇猛，所以比于陆居者活气较胜，进取较锐。 ——梁启超：《地理与文明之关系》 ;材料二： “而商品经济的性质决定每一个商品的所有人一定是独立的、平等的，也就是马克思、恩格斯说的，商品是天生的平等派。不管什么人，只要进入了市场，就不存在任何特权。商品交换的平等决定了民事财产生活领域中主体的平等。” ——中国政法大学教授李曙光解读《物权法》;;;*;1)政治上 2)经济上 3)文化上; ; 在古希腊地中海之滨雅典，人们可以享受阿提卡的橄榄油和葡萄酒，可以食用黑海的谷物和干鱼，品尝腓尼基的椰枣和西西里的干酪，穿波斯的拖鞋，睡爱尔兰的床铺，枕迦太基的枕头。 ——《剑桥古代希腊史》;*;;*;什么是古希腊公民?;练一练：(2013年江苏）右侧为古代雅典居民结构的比例图,观察图示信息,对于雅典民主与居民的政治联系,下列叙述准确的是： ;*;希腊男孩在学习 ;古希腊公民演讲台遗址; 情景一：在希腊这样的地理环境下，你如何谋生？;高考练兵;四 、说教学过程;发达的商品经济;四 、说教学过程;古希腊民主政治产生的条件; ;说课结束， 谢谢指导！