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- 2021-12-01 发布于广东
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名课视频赏析与课堂教学技能;课前提醒;就业形势及政策;引自:面对就业竞争;试讲面面观;自我检测;;第一节 导论;何谓“名课”;欣赏后讨论;讨论;学者畅谈——;叶澜:什么样的课是一堂好课;2.有效率的课 ——充实;3.生成性的课——丰实;4.常态性的课——平实;5.有待完善的课——真实;叶澜:“五实”的课是好课;孙元清:“五有”的课是好课;;刘显国:一堂好课的公式(changan);;好课=会教+会学;名课的基本特征;名课的构成因素及其打造;1、师生的高参与度;学生参与的四个层次;参与式教学;传统讲座式教学方式;改进后的教研方式(增加了互动);高参与度的课堂教学; 实例:语文教学中的师生互动方式;教学建议;相关策略;;参考:参与式教学的基本流程;提高学生参与度的有效策略;关键:精心选择参与时机;课堂实践:为老师出主意(CHANGAN);讨论;一点建议;2、给学生以愉悦的感受;;3、 名课的关键因素:人格魅力;;;4、科学的时间安排:如何节省时间?;效率来自聚焦;《教学的革命》的启示;3、名课的形成;4、教学名师与名课;另一种分类;教学名师与名课的关系;魏书生个人简历;;;案例;从名课到名师;成就名师的现实道路;一条至理:好教师是“磨”出来的;走向名师的道路——;第二节;;艺 · 艺术;艺术;1、教学艺术;教学艺术指什么?;2、教学艺术的特点;(一)教学艺术是一种特殊的艺术活动;(二)教学艺术是一种艺术的教学境界;概括;3、分类;从教学环节和教学手段的角度来看 ;从审美对象的角度,教学艺术可分为;4、教学艺术实现的四阶段;1)模仿性教学阶段;2)独立性教学阶段;3)创造性教学阶段;4)形成独特的教学艺术风格;5、教学艺术的预期境界、——教师的教与学生的学和谐统一、教学相长;激发兴趣 内驱力 自主参与;吸引注意 向心力 专心致志;启迪思维 创新力 动脑思考;教得鲜活 功利力 乐学会学;教会应变 机智力 灵活运用;给予享受 审美力 变苦为乐;课堂实践;Good Bye-bye
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