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梦圆飞天授课稿 一、说教材（一）教材解析、 《梦圆飞天》是苏教版九年义务 教育六年制语文第十册的一篇讲读课文。 《梦圆飞天》这篇课文 按事情发展的序次详尽地记述了 神舟 5 号飞船载着航天员杨利伟首次翱翔太空的过程， 表现了中国人民实现飞天梦想的特别喜 悦与骄傲。 文章经过送别——发射——问候——梦圆的序次， 生 动地描述了 神舟 5 号飞船成功发射的过程，表达了中国人民实现飞天梦想的特别欢乐与骄傲。 （二）、授课目的依照教材建设和学生实质，我将本课的授课目的拟定以下： 1、指导学生精读感悟，领悟飞船发射过程人们的心情； 2、依赖详尽的语言文字感 受氛围，经过有感情地朗读课文，表达自己的独到感觉； 3、理解梦圆的重要意义。 从而激发学生对太空的兴趣， 成立对祖国航天事业而努力学习的壮心壮志（三） 、授课重、难点 1、依赖详尽的语言文字感觉氛围， 经过有感情地朗读课文， 表达自己的独到感觉； 2、理解梦圆的重要意义。从而激发学生对太空的兴趣，成立对祖国航天事业而努力学习的壮心壮志（四） 、课时安排为完成授课目的，解决授课难点，我将此课安排为三课时。第一课 时：初读课文，理清课文脉络。第二课时：精读感悟，依赖详尽的课言文字感觉氛围，经过有感情地朗读去表达自己独到的感 受。第三课时：总结全文，把自己收集有关 神舟 飞船信息进行交流。（五）授课准备多煤体课件二、说学情本班学生大多数是 第1页 / 总合20页 农村的小学生， 他们大多数在朗读和回答以下问题上还活跃， 是授课 中的有利因素，但是在收集信息这方面，由于条件有限，学生在 要求上比较困难。三、说教法、学法依照课标精神，结合教材特 点和学生实质，采用 一法为主，多法相辅 的授课策略，优化结 合。（一）、说教法本课的教法是： 朗读——谈论交流——反响—— 小结这一过程进行。 这样能表现出以教师为主导， 以学生为主体 的授课方法（二）说学法本课时学生的学习方法：经过阅读—— 谈论交流——反响的环节进行， 这样能便学生在学习中动脑、 动口、着手，开拓视野，加深牢固，培养学生在阅读中英勇提问， 积极参加研究。 阅读授课过程是每个学生专注读书， 获得个人体验和独到感觉过程；是学生、教师与文本对话、思想碰撞感情交流的过程；是教师引导学生在阅读实践中处我成立、学习阅读、促进表达的过程。四、说授课过程本节课的授课过程，我分三大 部分进行（一）、复习旧知，导入新课。 这部分我从四个要点 来说 1、发言引入并板书课题同学们，我们每个人都有自己的梦想，当你的梦想实现时，心情会是怎样的呢？板书课题：梦圆飞天梦圆飞天是什么意思呢？ 2、要修业生默读课文，并用自己的 语言描述 神舟 5 号飞船发射过程 3、理清文章脉络 4、教师小 结，相机板书 送别：人们心情激动梦圆 飞天 发射：感人心魄 2020-02-06 第2页 / 总合20页 一、说教材（一）教材解析、 《梦圆飞天》是苏教版九年义务 教育六年制语文第十册的一篇讲读课文。 《梦圆飞天》这篇课文按事情发展的序次详尽地记述了 神舟 5 号飞船载着航天员杨利伟首次翱翔太空的过程， 表现了中国人民实现飞天梦想的特别喜 悦与骄傲。 文章经过送别——发射——问候——梦圆的序次， 生 动地描述了 神舟 5 号飞船成功发射的过程，表达了中国人民实现飞天梦想的特别欢乐与骄傲。 （二）、授课目的依照教材建设和学生实质，我将本课的授课目的拟定以下： 1、指导学生精读感悟，领悟飞船发射过程人们的心情； 2、依赖详尽的语言文字感 受氛围，经过有感情地朗读课文，表达自己的独到感觉； 3、理解梦圆的重要意义。 从而激发学生对太空的兴趣， 成立对祖国航天事业而努力学习的壮心壮志（三） 、授课重、难点 1、依赖详尽的语言文字感觉氛围， 经过有感情地朗读课文， 表达自己的独到感觉； 2、理解梦圆的重要意义。从而激发学生对太空的兴趣，成立对祖国航天事业而努力学习的壮心壮志（四） 、课时安排为完成授课目的，解决授课难点，我将此课安排为三课时。第一课 时：初读课文，理清课文脉络。第二课时：精读感悟，依赖详尽的课言文字感觉氛围，经过有感情地朗读去表达自己独到的感 受。第三课时：总结全文，把自己收集有关 神舟 飞船信息进行交流。（五）授课准备多煤体课件二、说学情本班学生大多数是 农村的小学生， 他们大多数在朗读和回答以下问题上还活跃， 是授课 第3页 / 总合20页 中的有利因素，但是在收集信息这方面，由于条件有限，学生在 要求上比较困难。三、说教法、学法依照课标精神，结合教材特 点和学生实质，采用 一法为主，多法相辅 的授课策略，优化结 合。（一）、说教法本课的教法是： 朗读——谈论交流——反响—— 小结这一过程进行。 这样能表现出以教师为主导， 以学生为主体