2022年学校教学成果培育方案.pdfVIP

学校教学成果培育方案 一、培育成果名称 《面向全体学生的分层分段小学科技教育活动模式的研究与实 践》 二、培育成果简介 世界著名的创造学专家奥斯本认为 “人人都有创造力”。但并不 是每个人的这种潜力随时均可任意表现出来，只有为每个学生提供 学习的机会，并通过各种途径的开发和训练才能变成现实能力。因 此，根据创造教育的特点，根据小学生的年龄特征、智能层次开展 丰富多彩的、分层分段的符合学生认知发展规律的科技教育活动， 才能切实有效地开发小学生的创造力，才能让那些 “才露尖尖角” 的 “小荷”得到充分滋养、向阳生长，终成 “接天莲叶无穷碧”的 壮美景象。 1.面向全体学生：根据《全民科学素质行动计划纲要》中明确 指出 “全民参与——公民是科学素质建设的参与主体和受益者，要 充分调动全体公民参与实施《科学素质纲要》的积极性和主动性， 在全社会形成崇尚科学、鼓励创新、尊重知识、尊重人才的良好风 尚。” 目前的科技活动在总体水平上还不太高，不能适应教育改的需 要。不少学校把科技活动的开展往往只限于建立几个科技兴趣活动 小组，并只让学有余力又有兴趣或特长的学生参加，而不是真正惠 及到每一个学生。一切为了学生发展，为学生生命成长奠基，科技 教育必须面向全体学生。 2.分层分段：学校针对学生的智能水平、年龄特征、潜力特 长，把学生科学地分阶段分层次分类别地区别对待，这些 XX 在教师 恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。 1 3.科技教育：科技教育是以基础教育为依托，通过科学教育和 技术教育的协同，以普及科学知识，倡导科学方法，传播科学思 想，弘扬科学精神，培养科学实践能力为目标的教育。 4.科技教育活动：科技教育活动主要指学校科技教育活动。从 形式看，有教学活动、课外活动、实践活动;从活动主体看，有管理 者的活动、教师的活动、学生的活动、家校的活动。 三、培育成果主要解决的问题 1.面向全体学生，培养学生对科学技术的兴趣和爱好，逐步养 成科学的思维习惯，掌握一定的科学方法, 提高运用科学方法分析 问题解决问题的能力。培养学生具有严谨、求实的科学态度和科学 行为习惯，逐步达成 “人尽其才，人人都是创造之人”的育人目 标。 2.通过举办校园科技节等系列活动，形成各类科技发明、科技 创新的作品。 3.着力培养一批具有现代思维和技术过硬的科技辅导员。 4.建立全员参与的满足不同层次与特长的校本科技小组和科技 社团，编写日常科技活动分类校本教材，逐步培养一部分学生具有 从事科学技术的最基本技能。 5.在校园范围内形成一整套行之有效的分层分段的科技教育活 动的模式和实践经验，并起到辐射和引领的作用。 四、培育成果的创新点 1.建设满足 “全员参与”的不同年龄段不同智能的学生的一系 列科技课程。 2.建立基于科技环境的各类教育活动评价指标体系。 3.开发出可操作性强、具有实际应用价值的科技教育活动模式 的理论体系与方法。 2 五、培育成果的现有基础和条件 自XXXX 年开始，我校着手打造省级科技示范校，于 XXXX 年通 过验收。其间，我校在课题研究、课程设置、学生活动、竞技比 赛、设施配备等方面做了大量的工作，为后期科技教学成果的提炼 提供了坚实的基础。 1.课题研究基础。 科技课题《科技教育特色学校创建与发展研究》顺利结题。 XXXX 年被青少年创新教育授予《实践基地》；2018 年 XX 市科协和 XX 市教育局授予《科技教育示范学校》。 2.活动设施基础。 目前学校配备两个创客专用教室。XXX 年， 与 XXX 公司合作创建了 3D 打印科创工作室。 3.课程设置基础。学校目前开设的科技校本课程有机器人制作 类（虚拟机器人、实物机器人、模型搭建、程序设计、思维训练）， 海陆空模型类（无人机、四驱车、航模），科技制作类（3D 打印、 电脑动画、scratch 编程），益智游戏类（华容道、魔方、魔尺、数 读、空中坠蛋、纸船承重、大象穿纸等）。 4. 自编教材：自编两套科技教材《未来社区》、《智赢未来》。 5.学生活动基础。学生除了在科