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五年级上册语文一单元基础训练 班级姓名成绩 班级 姓名 成绩 一、看拼音写词语: ye lianling kongxie tiaoqing ying ye lian ling kong xie tiao qing ying () ( ) ( ) ( ) zhdn jTng wei wu you jiu zhii zao ( ) ( ) ( ) ( ) 二、把下列词语补充完整 体态（ )() 神 （）兼 ( ） 自由（）（） 动作（ )() ( ）首（ ) 尾 无比（ )() 保 持（） ( ）（）外（）名 构思（ )() 历 史（） ( ) 三、我的摘录笔记 词：（ ）、（ ）、（ )、( ) 句子: 四、照样子，仿写句子 1、天马体态轻盈，神形兼备，无论从正面、侧面哪个角度去看，都是极为生动 健美的。 无论......都…… 2、天马昂首扬尾，四蹄腾空，自由奔放，动作协调，既使人感受到力量，又激 发人们的想象。 既……又…… 五、课文内容我知道 1、旅游局把”天马”定为中国旅游的图形标志是因为 2、天马的历史价值表现在 抄写生字词（ ） 写摘录笔记（ ⑴ ⑵ 5、我们找到的形近字有：请大家进行组词练习。 冶（ ) 伦（ ) 飘（ ) 载 zai() 治（ ) 论（ ) 票（ ) zai ( ) 型（ ) 练（ ) 协（ ) 处 chu () 形（ ) 炼（ ) 肋（ ) chu ( ) 六、看拼音写词语: da wan du fu kan cheng kong kud da mo ma ti ( )( )( ) ( )( )() 七、变字小魔术（换个偏旁组成新字再组词） 碗―（ ） 骁- —（ ） 峻_ _（ ) 棱 —( ) 锋— ( ） 钩一 .( ) 蹄 （ ） 络 ( ) 八、我的摘录笔 词：（ ）、（ )、( )、( ) 句子： 九、理解词语，体会诗句的妙处 1、 竹批双耳峻，风入四蹄轻。 以”竹批“比喻 ,以“风入”形容 ， _静_动写出马 ,用词 2、 何当金络脑，快走踏清秋。 金络脑”指 ，这里借指 o这两句诗运用了 的修辞手法。 十、课文内容我知道 1、 《房兵首胡马》这首诗的作者是 朝诗人 0 2、 这是一首咏物 时，前四句诗是写马 ,后四句诗是写 ,由咏物转入抒情，表现了诗人 精神。 十一、默写《房兵曹胡马》和《马诗》。 《房兵曹胡马》 《马诗》 十二、《房兵曹胡马》这首诗是什么意思。 十三、《马诗》这首诗是什么意思。 十四、听写本单元的生字新词。（由教师自定10-15个，请写好每 一个字） 十五、给下面句子中带点的字注音，为拼音写汉字 1、 龙雀是整个艺术品的-部分，又是马的底座，从而使ling 空 的天马能巧妙地保持平衡。 2、 胡马大宛 名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。所 向无空阔，真堪—托死生。xiao 腾有如此，万里可横行。 3、我久久地站在那里，发Eng—、发chi—、发呆，我见到了, 见过了，这世间罕 见的奇景。 十七、你搜集了多少带“马”字的成语呢？想一想，写一写，越多越好。 马到成功 万马奔腾 十八、词语填空，在 上填上适合的词。 体—轻—神—兼—自—奔— 惊 动 淋—尽— 比一比，组成词语，仔细分辨噢！ 壮（ ）近（ ）蓝（ ）河（ ）揪（ ） 状（ ）进（ ）篮（ ）阿（ ）秋（ ） 十九、模仿句子写句子，注意带点词的意义，并把它用进你的句子里去。 1、 天马体态轻盈，神形兼备，无论从正面、侧面的哪一个角度去看, 都是极为生动健美的。 2、 天马昂首扬尾，四蹄腾空，自由奔放，动作协调，既使人感受到 力量，又激发人们的想象。 3、后来研究发现，马足踏的不是燕子，而是龙雀。 二十、读下面两节《马背小学》节选，模仿它的格式也来写两节小诗。 清晨，朝霞在马背上闪耀。 夜晚，星星在马背上闪耀。 马背是我温暖的家呀， 童年的梦是那么美好! 我幻想马背插上金翅膀， 驮着如花的草原飞飘， 牛羊像星星在身边闪光， 牧草像绿云在脚下翻波涛。 二一、开心阅读 巩乃斯的马 有一次我在新隔巩乃斯草原，碰上夏日迅疾猛烈的暴雨。那雨来势之快，可 以使蟀在晴空盘旋的报鹰来不及躲避而被击落。雨脚之猛，竟能把牧草覆盖的 原野瞬间打得烟尘滚滚。就在那场暴雨的冲打卜，我见到了最壮阔的马群奔跑的 场面。 遂傀分散在所有的山谷里的马都被赶到这儿来了，好家伙，被暴雨的长鞭抽 打着，被低沉的怒脸恐吓着，被刺进大地倏壑消逝的闪电激奋着。马，这不肯安 分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇集了，小群汇成 大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱，快速移动的集团冲锋！争先恐 后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！有的疯狂地向前奔驰，像?队尖兵，要去