五年级下册语文课件－21杨氏之子第一课时 部编版（共10张ppt）.docxVIP

21,《杨氏之子》基础案（第一课时） ?课时目标 会认“诣、禽”这两个生字，会写“梁、诣、禽”这三个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文。根据注释，理解词句，了解课文内 容。 ?教学过程 一、故事导入.感受语言的魅力 师:同学们，汉语中形容语言的诃语有很多，比如:千言万语、妙语连珠、夸夸其谈、 语出惊人、大言不渐、忠言逆耳、金玉良言……中国的语言可谓博大精深，今天我就给大 家讲一个小故事，感受故事中人物的语言的精妙。 古时一位秀才在江边遇到一渔夫坐在船上钓鱼，心生一诗：“一帆一桨 一渔舟，一位渔翁一钓钩。” 可是他怎么也想不出下句，这时，渔夫对答道：“一俯一仰一场笑，一江明 月一江秋。”秀才愕然，连声叫好。 同学们，你们觉得故事中秀才与渔夫的话有怎样的特点？ 生:妙语连珠、语出惊人。 二、初读课文，学习朗读 同学们，我出示一个小故事，大家自己先读读。 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果, 果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子 家禽。” 学生试读，感受文言文的特点。 同学们，这篇文章与以往所学的课文有什么不同？（生:语句读起来比较拗口，句子意 思比较难懂、故事简短精练。） 同学们总结得很全面。这是古代文人写的文章，用的是文言，所以这种写作文体就叫 文言文。如果把它的意思按照现在的语言习惯写下来，那就是白话文，也就是我们平时读 的文章。 自由朗读课文，找到难读的字词句，标画出来多读几遍。（着重强调 “为、应、梁、惠、诣、乃、日、禽”的读音） 4 .指名谈文中难读的字词句，师生共同交流。 5.出示画有停顿线的全文。 梁国/杨氏之子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果， 果/有杨梅。孔/指以/示儿曰：“此是/君家/果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/ 禽。” 引导学生读准停顿。随机检查学生掌握情况。 三、参考注释.弄懂课文大意 1 .同学们，学习这个小故事有个很好的助手，大家知道它是谁吗?对，要想 读懂文言文，利用好文后注释是一种很好的方法，下面请同学们试着把文后的 注释自己批注到文中，看能不能读懂故事大意。 2.分小组讨论自己读不懂的字词，然后提出来，全班讨论。 杨氏之子:姓杨人家的孩子。 孔君平:孔坦，字君平。为人正直，有好的名声。 孩子父亲的好朋友。 设果:摆上水果招待客人。 夫子:旧时对学者或者老师的尊称。 禽:鸟儿。 学生自己试着把每句话的意思说一说，然后全文连起来说一说。 在理解句子意思的过程中，教师简单提这样几个问题:文中人物都有谁?他 们做了什么，谈了什么?从哪句话里知道的?给你的印象如何？ 四、课堂小结 这节课我们初步走进了文言文的世界，中国语言博大精深，简短的百字 文章为我们讲述了一个生动有趣的故事。下节课我们再具体走进文章，体会 语言表达的魅力。 五、课时作业 看拼音写词语。 jio qin cong hui lidng ) ( ) ( 解释下面句子中带点的字。 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 诣: 乃: 孔指以示儿曰。 示:~曰: 未闻孔雀是夫子家 未: 闻「 gu6 )