《教师口语》形考册部分答案(Y).docVIP

--------------------------------------------------------------- 最新资料推荐 ------------------------------------------------------ 《教师口语》形考册部分答案 (Y) 《教师口 语》 形考册部分答案 (Y) 《教师口语》 形考作业 指导 1 （本作业涉及的章节： 绪论、 第一章） 四、 口语语音训练（共 25 分） （注： 本题为口头作业， 学员在学习小组内完成， 成绩由学习小组 评定， 并在形考册上交前把成绩记录在下列各小题题目的左前方。 ） 提示： 1 、 要以第一人称来讲述， 不能照所给的材料朗读， 讲述时 要注意每一个字的声母、 韵母、 音调， 同时要注意语流音变（轻 声、 变调、 儿化） 。 五、 论述题（共 25 分） 1 、 结合自己的工作或生活 经验， 谈谈对 幼儿教师语言的示范性 的认识。 答案要点： （提示： 回答此题， 还应结合自己的工作或生活经验举例论述） 1 、 幼儿的语言发展大部分是通过没有外界压力的自然观察和模仿而完 成， 没有语言范例， 幼儿的话言就得不到正常发展。 幼儿教师的语言无疑是幼儿模仿的对象、 学习的典范， 因此， 教师所使用的语言客观上具有很强的示范性。 2 、 教师语言对幼儿语言发展的影响有时是有意识、 有计 划的， 有时是无意识、 无计划的。 1/25 有意识、 有计划的影响包括帮助幼儿理解学习和行为要求， 学 习一些规范性的语言表达方法、 语言交往规则， 纠正语言错误。 老师无意识的说话的方式、 语气语调也会对幼儿产生潜移 默化的影响。 、 从教师的语言中， 幼儿可以直接获得新的词汇、 句式，学会理解生活指导性语言，学会与人交流的方法和技能。 、 教师的语言示范对幼儿的语言发展并不总是产生促进作 用。 不良的言语表现可能会产生消极的影响。结论： 每一位教师必须清楚地意识到自己的语言行为可能对幼儿产生重大的榜样作用，从而更加自觉经常地说规范的普通话。 《教师口语》 形考作业指导 2（本作业涉及的章节： 第二、 三章） 一、 听话理解力训练 （每小题 4 分，共20 分） 1 、 参考答案： 为人立传， 材料要真实可信。 、 参考答案： 每一个人都可能完美， 只要不断地修正自己。 、 参考答案： 世界需要女人， 她们会使世界充满真、 善、 美。 、 参考答案：理解一： --------------------------------------------------------------- 最新资料推荐 ------------------------------------------------------ 对英语课不满， 并非不学英语。 理解二： 不想学英语， 故讨厌上英语课。 、 参考答案： 对待生活的正确的态度是乐观， 要热爱生活。 二、 听话评价力训练（共 10 分） 提示： 、 要写出班会上同学们所讨论的问题。 、 要写出同学们对所讨论的问题的看法或建议（有选择的摘录） 。 、 辨析这些看法或建议的共同点与分歧点。 、 分析同学们所提意见、 建议的正确性、 可行性。 三、 请用幽默的语言做自我介绍（共 20 分） 提示： 可介绍自己的姓名、 年龄、 工作单位、 性格、 爱好、 特长 等内容， 语言要幽默、生动活泼。 四、 作为一名幼儿教师 , 常一边朗诵儿童诗， 一边用肢体 动作辅助教学。 请描述出你为下列第 （2） 1 至第（6） 句诗设计的肢体动作。 （10 分） 提示： 本题目的在于训练同学们的非语言技巧。 只要能描述出自已设计的肢体动作， 且这种肢体语言符合诗中 的情境， 增强表达效果即可。 3/25 五、 假如你是幼儿教师， 今天的课题是认识盐 ， 请以实 验法、 讲故事法设计这一课题的教学导入语。 （每小题 10 分， 共 20 分） （注： 学员除完成本题书面作业外， 还须将写着教学导入语的帖子发 往课程论坛 进行交流。 1 、 实验法教学导入语： 参考答案： 师： 小朋友们 ! 你们每人面前有一杯水， 请你们用舌头轻轻舔一舔， 告诉我有什么味。 ( 幼儿回答： 是咸的。 ) 师： 有咸味的水是什么水 ?( 幼儿回答： 盐水。 ) 对， 是盐水。 今天老师就来教你们认识盐。 、 讲故事法教学导入语： 参考答案： 有一头驴子， 驮了 一大包盐， 好重啊！ 在它过河的时候， 不小心， 滑倒在水里了。 当它爬起来上岸后， 感觉背上的东西变轻了。 --------------------------------------------------------------- 最新资料推荐 -----