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五年级音乐下册教案 第-单元美丽的宝岛 教学内容： 1.听赏歌曲《盼团圆》 2.歌曲演唱《苇叶船》 教学目标：1.能认真听赏歌曲《盼团圆》，了解歌曲内容，体验歌 曲盼归盼团圆的情感。 能用亲切自然的声音学会演唱《苇叶船》，体验小朋友盼望 与台湾小朋友手牵手，盼望祖国早日团圆的情感。 教学思路：这节课的难点是让学生用深情流畅的声音样唱歌曲《苇叶 船》，要想让学生能有感情演唱，就必须让孩子们真正体会到两岸人 民盼团圆的这种感情，所以我对这课时的设计就是以“情”为线索完 成整堂课的教学，渗透专题教育。 教学重点：体会歌曲表达的思念亲人和同胞，盼望祖国统一的情感。 教学难点：用深情流畅的声音演唱《苇叶船》 教学准备：课件、钢琴 教学过程： 一、两地情深 同学们，你们认识他们吗？（课件出示团团圆圆）他们本 来和其他的伙伴生活在四川卧龙自然保护区、05年的5月当大陆表 示将向台胞赠送一对象征和平、团结友爱的大熊猫时，他们就变得不 同了。 在得知他们将送给台湾同胞的时候，大家集思广益给他们取 了一个满含咱们大陆同胞深情的名字：团团、圆圆。他要表达的就是 期盼“团圆”。08年的12月23日他们带着大陆同胞对台湾同胞的 深厚感情乘飞机到达了台湾。现在，他们己经快乐的生活在台北动物 园了，并且深受台湾同胞的喜爱和关注。 台湾到底离我们有多远，我们来看看祖国的地图。只是隔着 一道海峡，却因为各种原因我们却只能隔海相望应经半个多世纪，使 骨肉分离，不能团圆。是啊，我们都在盼望祖国早日统一，都在《盼 团圆》 二、《盼团圆》 来，让我们一起来读一读，也将我们的深情读出来。（课件 出示《盼团圆》的歌词） 同学们，光读一读己经不足以表现两岸人民日夜思念同胞骨 肉、朝朝暮暮盼望祖国统一的心声，现在让歌声表达我们的心。 听赏《盼团圆》 歌曲的速度怎样？（稍快）情绪怎样？（激昂） 深情的歌词加上合适的旋律更让我们感受到人们盼团圆的情 感。让我们再来跟着唱一唱。（课件播放教材上显示的内容） 三、诉情思一一《苇叶船》 盼啊盼，盼团圆，两岸的孩子们有自己表达心声的方法。 听《苇叶船》。他们是怎样寄托情思的？ 多希望船儿快快走，告诉台湾同胞我们的心意。芾叶做的船靠 什么可以走的更快？那让我们学学风的声音，让船儿快快走！ 跟音乐用“u”来模唱旋律。 唱曲谱。 ①师划拍唱曲谱。 ②生跟琴划拍唱曲谱。 唱歌词。 ①旋律好听，要配上好的歌词，让咱们来读一 读。生深情读歌词。 ②在这两段歌词中，你发现了什么？（第 一段是大陆同胞表心愿，第二段是台湾同胞说心声） ③接龙唱 歌词，解决难点。 ④完整的唱歌词。 歌曲处理 ①听一听，你觉得哪里最能表现歌曲的感情，唱 到这里时我们应该怎样表现？ ②分角色演唱。两岸的同胞对心 声，一半同学唱第一段，一段学生唱第二段，结束句一起唱。 四、 拓展：小知识。 海峡两岸关系的改善、密切交往。 五、 总结： “条条河流归大海，片片弟叶根相连”我们理 由相信，我们一定会盼到团圆的那一天。 再唱《苇叶船》 教学反思: 欢乐的竹竿舞 一、 教学目标： 感受竹竿舞、芦笙舞的节奏特点。 学习舞蹈的基本步伐，能随音乐有节奏地跳竹竿舞和芦笙舞。 二、 教学重点、难点： 1-欣赏竹的自然美和竹乐器演奏的音乐美，体验跳竹竿舞的乐 趣“ 2.感受竹竿舞的节奏和基本步伐，以及舞者与打竹竿者相互间的 协调配合。 二、 教学准备：音乐、竹竿 三、 教学过程： （-）、配乐赏竹景，感受竹节挺拔、竹叶秀雅的自然美。 播放课件：大自然中的竹林，唤起学生对竹子自然美的欣赏欲 望，激发学生的美感。 组织学生讨论交流欣赏竹景后的切身感受。教师：看见翠绿的 竹林，你有什么感觉？请你用优美的词语或诗句表达对竹林的赞美和 歌颂。 （二）、欣赏竹乐器，聆听竹乐器演奏的音乐，感受竹乐的美感。 播放音乐《苗岭的早晨》；请学生听辨音乐是用什么乐器演奏 的？听见这段音乐自己有什么感受？ 请学生闭上眼睛感受或背过身子倾听芦笙、顷呐、竹笛这三种 乐器吹出的旋律，让学生说出三种乐器的名称和不同的音色特点。 教师肯定学生的感受与表达后，进行小结。竹笛、芦笙、顷呐是中 国特有的民族乐器，它们奏出的音乐是那样优美动听。竹笛的音色 清亮、透明，略带水声，富有穿透力；芦笙的音色甜美、柔润、丰 满、富有地方色彩；颐呐的音色豪放、刚健、音响高亢有力，富于 表现热烈欢快的情绪。 （三）敲一敲自制的竹制打击乐器，尝试音乐伴奏的和谐。 让学生拿起自己制作的竹制打击乐器，互相欣赏，自主介绍， 敲击声响，感受音色（要求学生敲出两种以上不同的节奏）。 用自制打击乐器演奏固定节奏。出示节奏谱：XO | XO II X 0 0 | X 0 0 II请学生看谱敲击节奏。 看舞步敲节奏。 （1） 教师跳2/4拍舞步，提醒学生注意观察老师的动作