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--------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 《无条件养育》之读 后感 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 《无条件养育》之读后感 学校开展幸福工程也已很多年，老师们在工作中享受着运动、读书等带来的幸福。从每学期末图书馆的统计中发现，我们生活老师的阅读量是最大的，读书成了我们日常生活中必不可少的一件事了。这学期因为图书馆改造，老师们无法借阅书籍，生活部就为大家购买了一些教育书籍，不定期的交换阅读。这次我们工会分发到的书籍是《无条件养育》，老师们看了这本书后，在对照目前自己对自己孩子的养育，感叹的确做得不够到位。下面是每位老师的读后感言，我进行了一些归纳。 李 z 老师：在日常的管理中，一些孩子总是听不得批评，容不得别人比自己好。是不是因为一直以来孩子认为自 1 ---------------- 精选公文范文 ---------------- --------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 己做的事情都比别人更有价值，所以孩子理所当然地认为自己比别人有价值。事实是每个孩子都有真正独特的价值，孩子所有表现都有价值的，没有做到父母要求的期望同样有价值，因为孩子在朝自己喜欢做的事情在走，这是一种享受。 我们需要的是还孩子自主感，不是被贴画所控制的喜怒哀乐，当孩子不能达到我们期望的行为时，我们需要考虑孩子的感觉、思想、需要和意愿，最重要的是他们现在需要什么，我们就知道怎么帮助他们达到我们期望的行为，即使没有达到我们的期望，也让孩子更好地看待自己。 张 z 老师：看完《无条件养育》，之前认为惩罚孩子是万万不行的，属于居 高临下的判罚，其实表扬孩子同样属于居高临下的施予，是属于硬币的两面。虽然一个听起来残忍，一个听起来是赞赏，但都属于强者对弱者的一种评判。为什么会造成这种现象？不管是之 2 ---------------- 精选公文范文 ---------------- --------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 前的传统教育里的惩罚包括体罚，还是现在所倾向的不打赏识教育，本质上针对的是孩子的行为。 我们做到宠辱不惊，不因为孩子有了很大的进步，很好的表现就怎么样自己的孩子。我们自己心理上首先保持一个平常心。特别是优秀的孩子，不需要有压力地成长，他们需要自我感觉好，对自己无论是什么样的都认同自己。因为优秀的孩子就是老师口头表扬的对象，尤其要摆正心态。经常受批评的孩子更需要父母的无条件认 同。所以中等的孩子更容易保持平常心。 我们的教育模式要明确地告诉孩子：我们无条件接纳她。一下子心理就没有负担了，真正拥有了健康的心灵 .. 黄 z 老师：看着书中的内容，多处好像都是平时经历过的，对照着书中所 说的一些内容，自感是在父母的有条件养育中长大的。书中这样写道：试图培养内化和自律性，意味着试图遥控指挥孩子的行为，这只不过是一种更加严重的“顺从 ”。当我看到这句话的时候，似 3 ---------------- 精选公文范文 ---------------- --------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 乎现在的我就是这样在做的。 由强迫设立规则而让孩子形成的自 律，与孩子发自内心，通过自我判断， 自我认知形成的 “自律 ”是完全不一样 的。想起来，我小的时候，很喜欢看电 视，如果没有限制，我可以看半天，看 到我这么喜欢看电视， 爸爸开始限制我， 只能作业做好看一会，慢慢地我也养成 了习惯，作业做好后去看一下电视，而 后就去做其他事情。现在细想来，看了 书中的内容后，我有些质疑这样形成的 “自律 ”，难道不是书中所说的 “听话 ”吗？ 规则的不断重复， 让我最终内化到心里， 当能够做到 “自律 ”，爸爸的高兴是不是 一种条件呢？像这样的例子在日常教育 学生的过程中也很多，我现在管理的是 四年级男孩子，接管这批孩子，从几次 的集会中发现这些孩子不懂得倾听，只 要我一说话，他们就开始讲，无论什么 话题都要插嘴，我就拿出了措施，只要 他们一说话，我就停止讲话，保持沉默， 看他们能说多久，刚开始几次，孩子没 4 ---------------- 精选公文范文 ---------------- --------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 什么反应，几次后有几个孩子会察觉停止讲话，慢慢这